培訓(xùn)課上“拉家常”

“技術(shù)員，你說超前支護(hù)支柱時，為啥要讓三用閥和工作面平行方向？”

“三用閥和工作面平行方向是為了便于回撤單體液壓支柱，確保人身安全。那么，我來考考你，根據(jù)圍巖與煤層的相對位置，采煤工作面頂板可分為哪幾種？”

“這個俺當(dāng)然知道，分為老頂、直接頂嘛——，對了，還有偽頂！”

8月12日，在山東豐源煤電股份有限公司北徐樓煤礦采三工區(qū)會議室，工區(qū)技術(shù)員張濤正帶領(lǐng)著職工進(jìn)行安全知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，這個工區(qū)創(chuàng)新培訓(xùn)形式，實行了“互動式安全培訓(xùn)法”，改變了以往領(lǐng)導(dǎo)教、職工學(xué)習(xí)的單一學(xué)習(xí)模式，采取啟發(fā)、探討、發(fā)問等形式，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣，讓職工成為培訓(xùn)活動的“主角”。這不，在培訓(xùn)課上，技術(shù)員和職工互相考起了對方來。

“俺參加過多種方式的安全培訓(xùn)，感覺這種效果最好。通過你問我答，如同拉家常的方式，就很輕松的把安全知識學(xué)到手了”。培訓(xùn)結(jié)束后，職工小劉意猶未盡的說。