精準(zhǔn)把控提升培訓(xùn)質(zhì)量

　　教育“強(qiáng)德育、重品行、提能力、育人才、優(yōu)模式”的工作思路和“圍繞中心、服務(wù)發(fā)展”的工作定位，分析當(dāng)前人才培養(yǎng)、教育培訓(xùn)近年來(lái)，在公司“大培訓(xùn)”模式下，中煤新集培訓(xùn)中心緊緊圍繞培訓(xùn)面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，鞏固提升培訓(xùn)教育成果，建立符合公司發(fā)展的各類人才梯隊(duì)，不斷推動(dòng)培訓(xùn)工作邁向新臺(tái)階，為公司安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)向好奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、聚焦培訓(xùn)主業(yè)，點(diǎn)穴把控矛盾點(diǎn)位。

　　2019年以來(lái)，圍繞公司“大培訓(xùn)”戰(zhàn)略，培訓(xùn)中心結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格新課程開發(fā)管理，制定出臺(tái)新課程開發(fā)管理辦法，根據(jù)不同授課專業(yè)設(shè)立教研組，以培訓(xùn)業(yè)務(wù)為主線，根據(jù)教師專業(yè)與培訓(xùn)需求，規(guī)范新課程開發(fā)的實(shí)施程序、步驟和要求，組織黨員骨干教師進(jìn)行課程開發(fā)，實(shí)現(xiàn)“一主二精三通”，即掌握一門主打課，精通一門專業(yè)課，開發(fā)一門新課程。力求主業(yè)出精品、跨業(yè)求新知的好勢(shì)頭。但隨著專職教師人員的減少以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的普及，一些矛盾逐漸凸顯。

　　一是教師職業(yè)發(fā)展受限，晉升通道較窄。培訓(xùn)中心目前專職教師僅8人，其中7人均為全日制本科及以上學(xué)歷(含4位碩士研究生)，學(xué)歷層次相對(duì)較高，但工資待遇相對(duì)較低，一定程度上影響了工作積極性，在跨業(yè)求新知上動(dòng)力不足。二是閉門造車多，外出提升少。因疫情影響，近年來(lái)國(guó)家應(yīng)急管理部或安徽煤礦安全監(jiān)察局每年例行組織的教師培訓(xùn)也基本停止，以至專職教師的授課層面僅局限于特種作業(yè)人員、班組長(zhǎng)、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)等，針對(duì)管理人員特別是副總及以上干部的培訓(xùn)將“捉襟見肘”，視界急需進(jìn)一步拓深、拓寬。三是兼職教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，總體素質(zhì)待提升。因?qū)Ｂ毰嘤?xùn)教師人員較少，難以涵蓋煤礦所有工種，兼職教師是切實(shí)必要的補(bǔ)充，但是兼職教師普遍工作較為繁忙，即便能夠過(guò)來(lái)上課也很難做到備課充分，一定程度上影響了培訓(xùn)效果。四是考慮做好專、兼職教師考核、退出機(jī)制，施行激勵(lì)措施，能者上、庸者下，不斷充實(shí)新鮮血液，進(jìn)一步營(yíng)造良好的尊師重教氛圍。

　　二、打通發(fā)展瓶頸，培訓(xùn)質(zhì)量精準(zhǔn)提升

　　在看到并努力解決問(wèn)題的同時(shí)，中煤新集還進(jìn)一步在教育人才培養(yǎng)上下功夫，在教育人才招引、教育人才培養(yǎng)和教育人才服務(wù)三大舉措上深耕細(xì)作，以開放的思維做好教育工作。

　　一是持續(xù)加強(qiáng)與高校定向委培協(xié)同育人機(jī)制，加大煤礦主體專業(yè)培養(yǎng)需求;二是進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作的深度與力度，在煤礦班組長(zhǎng)、安管人員的培訓(xùn)上，積極與中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、安徽理工大學(xué)合作辦學(xué)，做到精準(zhǔn)培訓(xùn)。三是健全企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)交流機(jī)制，引導(dǎo)形成“下得去、留得住、教得好”的局面，培養(yǎng)造就一批勇?lián)?dāng)、樂(lè)奉獻(xiàn)和教育教學(xué)專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的內(nèi)訓(xùn)師師資隊(duì)伍。(中煤新集培訓(xùn)中心李克勤)