神南產(chǎn)業(yè)：人員素質(zhì)提升“七步法”

　　神南產(chǎn)業(yè)：人員素質(zhì)提升“七步法”

　　企業(yè)的競爭，歸根結底是人才的競爭。近年來，陜煤集團神南產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司后勤服務中心在員工素質(zhì)培養(yǎng)上狠下功夫，多措并舉為逐夢人才搭臺引路，充分釋放發(fā)展活力。其中，車隊車輛維修班便是受益集體之一。

　　以“練”創(chuàng)三絕。為全面提升班組修理工的操作技能和綜合素養(yǎng)，保證公司正常的車輛維修任務，滿足生產(chǎn)需要，車隊維修班立足崗位，苦練三絕，先后創(chuàng)立了快速補胎”、“輪胎快速更換法”、“輪胎快速充氣法”等絕技，在實際維修作業(yè)中起到實質(zhì)性作用。“經(jīng)過強化訓練，我們的‘輪胎速換功法’可以實現(xiàn)在一分鐘時間內(nèi)完成輪胎更換的所有動作，提升作業(yè)效率可達到75%。”三絕主創(chuàng)人王師傅自豪地說道。

　　以“寫”強思想。一直以來，班組堅持通訊報道工作“人人參與，人人發(fā)表”的工作方式，以此提升全員的綜合素質(zhì)水平。年均發(fā)表通訊報道60余篇，不斷將班組生產(chǎn)活動推向公眾視野，同時也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的新聞寫作者，成為后勤服務中心宣傳組堅實力量。

　　以“賽”促技藝。班組每年舉辦一次修理工技術比武，緊密結合公司企業(yè)文化和汽車修理相關理論知識，設置基礎概念、工作原理、裝置作用、操作工藝、故障判斷等考題進行考試測驗，全面測試每位修理工的崗位技能和綜合素質(zhì)，營造“比、學、趕、超”的良好氛圍，激發(fā)安全維修、規(guī)范檢修、愛崗敬業(yè)的熱情，切實提高修理工技能水平，取得了良好實效。

　　以“講”練膽識。班組開設內(nèi)部“專業(yè)小講堂”，引導員工熟練掌握業(yè)務知識和操作技能，拓展知識廣度，為每一位員工都提供了自我展示、自我鍛煉的的平臺與機會。平日開會嚴肅的班組變成了氣氛活躍的“三尺講臺”，每位員工都成為了“業(yè)務小講師”。只需根據(jù)自身崗位職責和特點，整理相關知識點，充分利用工作休息之余，便可以向其他同事分享自己的所學所悟，而且學習形式多樣，時間靈活安排，能夠充分調(diào)動班組成員的積極性，主動參與其中，進一步突破原有專長，不斷拓展知識面，達到以講促學、積少成多的效果。同時小講堂還融入“一人講解、全員互動”環(huán)節(jié),聽講者在講解過程中可以直言不諱地提出自己對所講內(nèi)容的不同見解，然后以全員參與討論的形式得出最終觀點，以此來促進業(yè)務溝通與技能提升。

　　以“鑒”激活力。為推動公司改革發(fā)展做好人才儲備，提升核心崗位的操作技能，營造良好的學習氛圍，班組積極與公司相關部門對接鑒定事宜，通過外聘講師進行鑒定前的強化培訓，對汽車維修工和庫房管理員兩個工種進行技能鑒定，目前有7名員工順利通過公司中級鑒定考試，提升了班組持證上崗率，也起到了激勵全員不斷奮進的作用。后期班組將繼續(xù)組織全員提升理論及實操水平，探索新的知識點，重新制定的更高愿景，加快核心崗位高技術人員的培養(yǎng)。

　　以“帶”傳薪火。作為公司人才梯隊建設的重要培養(yǎng)措施，“師帶徒”是崗位能力得以銜接和傳承的重要手段。在全員范圍內(nèi)實現(xiàn)35周歲以下人員100%簽訂，不限崗位不限學歷，可以選擇好的師傅進行自我能力提升，也可以將自身的優(yōu)勢技能教給他人，這樣的“傳幫帶”模式更能像星星之火呈燎原之勢，形成“齒輪嚙合式”幫扶，實現(xiàn)全員進步。

　　以“學”汲營養(yǎng)。在班組的大力提倡下，車輛維修班內(nèi)部掀起一股“學歷提升”熱潮。班組長督促符合條件的人員積極報考后續(xù)教育考試，已有6人通過學習考核，順利拿到大專畢業(yè)證書，目前還有4人進行在崗教育。同時，注冊類證書和專利的取得將是班組下階段的主要發(fā)力點，通過班組內(nèi)部形成的良性競爭氛圍來不斷為自身“鍍金”，提高個人“含金量”。

　　不僅僅是將全員培養(yǎng)成綜合素質(zhì)強的多專多能型人才，班組也將在成長發(fā)展過程中不斷健全培養(yǎng)體系，提高新標準，寄予新期望，蹄疾而步穩(wěn)，勇毅而篤行，使得成長起來的人才隊伍成為公司車輛運行保障的不竭動力。