安徽淮北礦業(yè)蘆嶺煤礦：打造班組“家”文化

“邱雨，今天是你值日嗎？”近日，在安徽淮北礦業(yè)蘆嶺礦保運(yùn)區(qū)職工之家室，正在看書(shū)的電鉗工樊宏洲，見(jiàn)青工邱雨在認(rèn)真打掃職工之家衛(wèi)生時(shí)，好奇地問(wèn)道。

“還沒(méi)輪到我呢！”邱雨邊打掃衛(wèi)生邊應(yīng)著。

“沒(méi)輪到你？那你……”樊宏洲疑惑地看著邱雨。

“你沒(méi)感覺(jué)到這里充滿(mǎn)了‘家’的氣息么，為使‘家’始終保持整潔，我忍不住就打掃了?！鼻裼隂](méi)有停下手中的活說(shuō)道。

“是啊，職工之家就是咱們真正的家！你看邱雨在家油瓶倒了都不扶的人，這到單位變的勤快了?！边@時(shí)電工李海邊說(shuō)話邊拎著拖把走了進(jìn)來(lái)，接著開(kāi)始拖地、擦拭桌椅和書(shū)柜。

蘆嶺礦以加強(qiáng)和改進(jìn)班組建設(shè)為落腳點(diǎn)，遵循企業(yè)文化個(gè)性化發(fā)展思路，結(jié)合本礦實(shí)際，積極探索并推行班組“家”文化，為礦區(qū)安全生產(chǎn)及和諧穩(wěn)定產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

融入“和諧味”

該區(qū)為打造平安和諧班組，不斷提高班組文化建設(shè)層次，著力提升班組建設(shè)水平，大力倡導(dǎo)班組“家”文化，用親情去感染、去影響、去帶動(dòng)每一個(gè)人，把班組這個(gè)“小家”打造成溫暖、民主、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的“大家庭”，讓職工有活爭(zhēng)著做，有榮譽(yù)共同分享，有困難一起幫忙，有喜事歡聚一堂，使人性化管理和班組文化相融合，在“硬件方面”為職工提供一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)、休息環(huán)境，配備了書(shū)桌、椅子、空調(diào)、班組藥箱、書(shū)柜、報(bào)夾等基本設(shè)施，室內(nèi)設(shè)施擺設(shè)整齊、有序、合理，保持“小家”的整潔衛(wèi)生；在“軟件方面”集中體現(xiàn)“創(chuàng)和諧班組、建溫馨小家”為主題的班組建設(shè)內(nèi)涵，在班組小家設(shè)立學(xué)習(xí)園地、班務(wù)公開(kāi)、“家庭管理”機(jī)制、員工全家福等內(nèi)容的墻報(bào)，書(shū)柜內(nèi)有專(zhuān)業(yè)、文學(xué)等書(shū)籍資料，有力地促進(jìn)了班組的良性發(fā)展。

融入“溫暖味”

該區(qū)班組建設(shè)，從關(guān)心職工生活，體現(xiàn)家庭溫暖入手，把反映職工心聲、心愿的事情做好、做到位。這個(gè)區(qū)注重把職工生活上的實(shí)際困難，如子女升學(xué)考試、家人重病、情感變化、轉(zhuǎn)崗等特殊時(shí)段作為疏導(dǎo)教育的切入點(diǎn)，通過(guò)談心、幫扶等方式讓職工學(xué)會(huì)放松、適時(shí)宣泄，讓職工放下思想包袱，調(diào)整好心態(tài)，使工作熱情不減，班組的戰(zhàn)斗力不減。這個(gè)區(qū)還專(zhuān)門(mén)設(shè)立班組職工檔案，對(duì)班組成員的生日、聯(lián)系方式進(jìn)行登記，每逢班組成員過(guò)生日時(shí)，區(qū)里會(huì)組織該班組成員，送上一盒生日蛋糕，帶去一份祝福，從而增添了班組和諧氛圍。

融入“民主味”

這個(gè)區(qū)注重班組民主管理、民主參與、民主監(jiān)督，讓每位職工都有參與權(quán)、知情權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。該區(qū)遵循“以制度建班、以文化育人”的班組管理理念，在嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)各類(lèi)管理規(guī)定的同時(shí)，先后建立《班組管理制度》、《班組獎(jiǎng)金考核制度》、《班組工作制度》等，補(bǔ)充完善了民主管理制度，規(guī)定每月25日為民主管理活動(dòng)日，把每日考勤、獎(jiǎng)金分配、獎(jiǎng)勵(lì)處罰情況等公布上墻，并給班隊(duì)長(zhǎng)提改進(jìn)工作方法的意見(jiàn)和建議，暢通班組民主管理的渠道，培養(yǎng)自主管理的意識(shí)和素質(zhì)。

融入“學(xué)習(xí)味”

“要當(dāng)一個(gè)好的檢修工，就得學(xué)文化、學(xué)技術(shù)，這是咱工人的本錢(qián)。”這是運(yùn)轉(zhuǎn)隊(duì)檢修工、高級(jí)技師劉剛的肺腑之言。

隨著新工藝、新裝備、新技術(shù)的不斷推廣和應(yīng)用，對(duì)操作工人的技能水平提出了新的更高的要求，該區(qū)利用“學(xué)習(xí)型小家”積極開(kāi)展以“學(xué)理論、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)”為內(nèi)容的“三學(xué)”活動(dòng)，引導(dǎo)每位職工端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)將學(xué)習(xí)到的新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)安全生產(chǎn)的有效動(dòng)力。此外，把小家“三學(xué)”活動(dòng)融入到崗位練兵中去，大力開(kāi)展安全技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)班組職工進(jìn)行“業(yè)務(wù)充電”，并讓本崗位、本專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)尖子、技術(shù)大拿作為輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)職工工作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操技能，并有針對(duì)性地為職工釋疑解惑，從而有效地提高了職工業(yè)務(wù)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題的能力，為區(qū)隊(duì)、班組和諧發(fā)展提供了知識(shí)保障。

隨著社會(huì)進(jìn)步，職工工作和生活壓力增大。該區(qū)倡導(dǎo)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，通過(guò)在班組創(chuàng)建職工小家的活動(dòng)，引導(dǎo)和緩解職工的心理壓力，形成團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的氛圍，這是他們建設(shè)“家味”的內(nèi)在動(dòng)力。班組“家味”建設(shè)，是這個(gè)區(qū)班組文化的重要組成部分。為進(jìn)一步激發(fā)全區(qū)職工以區(qū)為家，以班組為家的主人翁意識(shí)，該區(qū)充分利用安全例會(huì)、班前班后會(huì)等時(shí)機(jī)，大力宣傳班組小家建設(shè)，引導(dǎo)職工為家奉獻(xiàn)、為家出力、為家保平安、為家謀發(fā)展，從而營(yíng)造了濃厚的班組“家味”氛圍，有效調(diào)動(dòng)了班組職工人人為“家”的積極性和熱情。