多措并舉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

　　多措并舉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是使職工和班組共同進(jìn)步、成長、不斷創(chuàng)造成功的持續(xù)之路。中心以學(xué)促優(yōu)，通過“學(xué)制度、充知識、多分享、促提升”的發(fā)展理念，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)型組織理論與班組實(shí)際工作相結(jié)合，按照“嚴(yán)細(xì)實(shí)穩(wěn)，精細(xì)精益，打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)”的思路，通過搭建線上理論學(xué)習(xí)平臺和線下實(shí)踐操作平臺進(jìn)行全方位素質(zhì)提升，進(jìn)一步提升班組建設(shè)管理水平形成了特色班組建設(shè)之路。

　　一、班前集體學(xué)

　　“開局決定全局，起步?jīng)Q定后勢。”班前會質(zhì)量的高低，直接決定員工一天的工作狀態(tài)。為此，班組堅(jiān)持在日常班前會上，及時(shí)全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)集團(tuán)、公司、中心下達(dá)到班組的各類文件、通知等，確保員工在當(dāng)班工作中做到上有政策，下有行動。同時(shí)堅(jiān)持開展每日一題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括安全環(huán)保、標(biāo)準(zhǔn)化操作、黨史知識等，為確保學(xué)習(xí)效果，還為員工制定了學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和考核措施，每月對學(xué)習(xí)成績進(jìn)行檢查，確保班組全員達(dá)標(biāo)。

　　二、班中實(shí)踐學(xué)

　　為進(jìn)一步檢驗(yàn)員工學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化水平，班組堅(jiān)持按照“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的工作思路，在班中將生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的疑難雜癥等瓶頸問題指派給專人負(fù)責(zé)處理，做到學(xué)用融合;在實(shí)操方面，班組成立了員工素質(zhì)技能提升服務(wù)平臺。為班組內(nèi)部和各生產(chǎn)區(qū)隊(duì)提供理論、實(shí)操、創(chuàng)新三大服務(wù)，充分發(fā)揮我班組在中心車輛檢修技能的引領(lǐng)作用。

　　三、班后開小灶

　　針對員工自身業(yè)務(wù)知識薄弱點(diǎn)，該班組利用班后時(shí)間“開小灶”進(jìn)行幫扶，并創(chuàng)新推行“技師強(qiáng)培養(yǎng)、先進(jìn)當(dāng)師傅、班長親自帶”的助力模式，真正做到“哪里不會教哪里”。為方便學(xué)習(xí)，班組將各車型液壓系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)原理圖布置到車輛檢修區(qū)域。

　　四、打分激勵(lì)學(xué)

　　為激勵(lì)員工主動提升技能水平，班組根據(jù)員工工作性質(zhì)，制定了“5+2”打分激勵(lì)法。5包含：基礎(chǔ)分+崗位技能+崗位證件+執(zhí)行力+勞動強(qiáng)度。2包含：安全考核+質(zhì)量考核。其中崗位技能和崗位證件引導(dǎo)員工在學(xué)歷、技能等級、執(zhí)業(yè)資格主動提升，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。真正做到了從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。

　　未來，巧匠班將不斷健全完善學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。爭做產(chǎn)業(yè)公司高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵。

　　(搬家中心：白治平)