“小趙，你來說一下，煤礦瓦斯在什么情況下容易爆炸?”“瓦斯爆炸必須具備三個基本條件，缺一不可。一是空氣中的瓦斯?jié)舛冗_到5%～16%……”問答完畢后，班長對員工回答情況進行點評并打分。這是皖北煤電集團朱集西礦采煤一區(qū)班前會上“班組小課堂”互動式提問環(huán)節(jié)的一幕。隊長肖恒安排完當班工作，強調安全注意事項以后，就開始“一對一”互動式安全提問。
今年以來，為切實抓好班組安全生產，激發(fā)員工學技術、練本領的熱情，該礦不斷創(chuàng)新安全知識學習形式，在各個區(qū)隊、班組現場設立了“班組小課堂”，將以往班前會上由“我講你聽”的被動灌輸模式，改為互動的“一問一答”，由當班班長提出作業(yè)地點的安全隱患、應注意的安全問題，由參加班前會的員工結合作業(yè)地點的實際情況來回答如何進行防范，并提出整改措施。
在“班組小課堂”活動中，各區(qū)隊、班組還從提高員工興趣入手，不斷探索創(chuàng)新崗位培訓方法，采取理論講解與現場演示相結合、導師帶徒與自學實踐相結合、技術練兵與定期檢查考核相結合的方法，為員工綜合素質提升搭建平臺。每天開班前，由各區(qū)隊、班組選出操作規(guī)范、動作嫻熟的技術人員和技術骨干，對上崗前各崗位的實際操作及技術難題解答等進行現場示范，對員工實施上崗前培訓。結合實際工作，以老帶新，讓老員工“技術扶貧”新員工;以高帶低，讓能力強的員工“技術救濟”能力弱的員工;以點帶面，讓員工個人進步、技術提升推動整個班組、區(qū)隊的規(guī)范化、標準化建設。鼓勵高中級工與初級工結成幫扶對子，并采取崗位互動的形式相互學習、相互交流、相互促進。在此基礎上，在班組中持續(xù)開展技術練兵、“五小”創(chuàng)新、“手指口述”等系列活動，大大調動了員工的積極性和主動性。(阮峰)
