馬關鎖:咬住青春的尾巴
咬住青春的尾巴
閃光的小路啊,可曾記得,
三年前辭你而去的那個學生?
那時候,你最熟悉的就是他的腳印……
慈愛的校園啊,可曾記得,
三年前辭你而去的那個頑童?
想當年,你最熟悉的就是他的面容……
如今,他又踏上了你的土地,
投入了你的心胸,
怪不得,你們都睜大了驚詫的眼睛!
他腳步蹣跚著
走向熟悉的校園,
悵然若失,像一個游蜂……
他紅著臉,低著頭,羞愧萬分,
默默地
第二次邁進你的門庭……
他尷尬,
感到幾分忐忑,幾分丟人;
他尋覓,
師生最純真的感情
和逝去的寶貴光陰……
日月如梭,流年若夢,
青春易逝難追尋,
覓春者,非他即我,
他和我,本是永不分離的形影……
一別三年,我失去了許多東西,
但得到的,卻比失去的更為貴重!
是的,整整三年,
我學業(yè)荒廢,
耽誤了這夢一般的青春;
但是從可敬可愛的父老鄉(xiāng)親們身上,
我懂得了,該怎樣做人!
三年來,罩在我頭頂?shù)氖且粔K愁云,
驀然,一夜之間,
悶雷在天空炸響,
閃電將愁云撕開了裂縫!
我,一株柔弱的小草,
即將到來的暴風雨,
也許會使我
迅速地
茁壯地
成長起來,
但也有可能
無情地
摧毀我膚淺的根莖……
我說不上是感傷還是激奮,
我說不上是彷徨還是堅定,
我說不上是現(xiàn)實還是憧憬,
清清霍都峪哺育了我,
從她的“血管”里,
我汲取了無盡的力和能,
作為她的兒子,
我慶幸沒有患上“軟骨癥”!
家鄉(xiāng)期待著,
他們的兒女
有理想,有志氣,
有孝心,有學問,
有足夠的聰明才智,
來建設一個美麗富饒的新農(nóng)村!
我暗暗發(fā)誓,
一定要回報這份期許,
這份信任!
揮揮手告別空虛和苦悶,
此刻,我的胸中,
感到無限的充實和豐盈!
啊,偉大的博愛的曙光,
給我的生活帶來一片光明;
溫情的仁慈的春神,
給我的心田染上一片蔥蘢。
一面勝利的旗幟
在我的心底徐徐升起來了,
升吧升吧,和我的思想境界一起上升!
我這一次奮臂啊,
但愿不是孤注一擲,
而是不甘沉寂的馬達
又一次啟動;
我這一次閃光啊,
但愿不是回光返照,
而是不甘黑暗的火炬
又一次高擎!
我有一支傾訴心曲的神筆啊,
我要用它來描繪“四化”的藍圖,
構畫明天的美景,
而不是用來
發(fā)牢騷,吐苦悶,
訴委屈,泄私憤……
我之所以重返母校,
還想更快地磨利我的筆鋒——
邪惡正向善良的人們挑戰(zhàn)啊,
我們怎能玩世不恭?
黑暗正向美好的光明反撲啊,
我們怎么不聞不問?
陋習正向新的風尚進攻啊,
我們怎能甘拜下風?
歷史正向新的時代前進啊,
我們怎能看破紅塵?
難道不是嗎?
我們的有些前輩,
已經(jīng)習慣于官僚,教條,麻木不仁;
我們的有些領導,
早就懂得了結黨,營私,任人唯親。
于是,我們的有些同胞,
便學會了——
拍馬屁,看風向,阿諛奉承;
便學會了——
走后門,拉關系,曲意逢迎。
于是,升官,提干,
不該上的竊居高位,
交好運,平步青云;
有才華的埋沒草野,
難出頭,默默無聞……
(其實,也沒必要對高考過于迷信,
這眾生同擠、萬人矚目的“獨木橋”,
未必像人們所說的那樣正義、公平、透明。
有勢者自有監(jiān)管缺陷和漏洞可以巧妙利用
當權者自有穿越制度壁壘的“鐵頭神功”。
有粗腿的俗子
分數(shù)不夠可以“冒名頂替”上大學、入技校;
無關系的山里娃
考上大學交不起學費只好受死苦、“扛長工”。
多年后媒體曝光的諸多高考丑聞即為佐證。
黃鐘毀棄啊,瓦釜雷鳴,
這新興的“關系學”,
如今已蔚然成風)
追憶青澀的歲月,痛不欲生;
咬住青春的尾巴,毫不放松;
于是,背單詞,演習題,我晝夜兼程;
于是,熬半夜,起五更,我分秒必爭;
于是,借同學的本,敲老師的門,我“不恥下問”;
于是,“嘗”復讀的“膽”,“臥”母校的“薪”,我意志堅定!
三個月,九十多個難忘的日日夜夜啊,
留下演算過五千多道各科習題的
三十余個密密麻麻的練習本……
不管這次短暫的復讀意味著什么,
我都將它看作人生的“分水嶺”——
或者是早春的晨曦,
展現(xiàn)在我面前的是前途漫漫,關山重重;
或者是秋日的晚霞,
陪伴著我的生命,
轟轟烈烈地燃成灰燼……
啊,“這是最后的斗爭!”
上面這首長詩《追春令》,描繪的是我青少年時代的一段短暫的復讀經(jīng)歷。今天人們所說的復讀生,一般指的是高考復讀。也就是高考應屆生未能如愿考上自己滿意的學校,再復習一年功課重新參加高考。復讀是對高考成績再次提高的方式,一般情況下復讀在高考補習班進行,也有的學生根據(jù)具體情況在家復習。而我這里所說的則是中考復讀。經(jīng)歷過那段歲月的“60后”、“70后”都知道,上世紀80年代,“十年浩劫”剛結束,高考剛恢復,百廢待興,國家急需各種人才。那時沒有擴招,也基本沒有高收費的民辦高校,農(nóng)村的孩子考不上大中專學校,就得一輩子與“土坷垃”打交道,要想跳出“農(nóng)門”,走高考“獨木橋”別無選擇。千萬考生的眼睛都盯著全國有限的大學資源和有限的學習名額,考上大學簡直是一個家庭的榮耀。而在偏遠農(nóng)村,中專文憑更吃香,上大學首先要上高中,高考競爭更激烈,能不能考上大學還是未知數(shù),而上中專,同樣是畢業(yè)后國家包分配,又可以早點進入社會掙錢,所以家長和考生選擇上中專、技校、師范的占很大比例。我的初中老師段張鎖、李慧芳等人都是恢復高考后最初那兩年考上中專、師范走的。那時候,農(nóng)村基礎教育落后,師資力量薄弱,一所普通初中只有極個別尖子生才能一次性成功。很多平時成績很好的學生因為考場失誤落榜,只好選擇了繼續(xù)復讀,絕大多數(shù)中學相應地開設了復讀班。為了考上中專、技校、師范,有的考生甚至復讀三四年之久。有的家長不惜血本,即使砸鍋賣鐵,也要將兒女送入中專身深造,為的是畢業(yè)后能有一個好的前程。記得我一個初中同學的父親,為了孩子復讀,將家里的耕牛也賣了。
那是我初中畢業(yè)回到家鄉(xiāng)務農(nóng)的第3年,也不知遠在太原的姐姐從哪里聽說這一年技校、師范錄取的人多,一再攛掇父親讓我再次參加中考。迫于他們的壓力,我只好勉為其難,于中考前三個月,腆著臉來到河底初中,開始了緊張的復習并參加了中考考試。那時候,大多數(shù)復讀生都有自卑感。當看到昔日不如自己優(yōu)秀的同學考得比自己好,一個個拿著中專、技校、師范錄取通知書奔走相告時,失敗感、失落感、自卑感便會油然而生,像影子一樣揮之不去,他們還會把考試失敗的影響融入生活中去,對自己的能力產(chǎn)生懷疑。如果不能擺脫這種心靈上的陰影,對保持身心健康、提高復習效率是很不利的。雖然我跟他們有所不同,我是被動地消極地來復讀的。但當年那般“自命不凡”的我,如今卻來復讀,與原比我低兩個年級的小同學們坐在一個教室里上課,難免會有些不自在。人生能有幾回搏?我想,“開弓沒有回頭箭”,既然來了,就不能白來這一趟。不服輸?shù)男愿翊偈刮已杆贁[正位置,調整心態(tài),盡快進入學習狀態(tài)。根據(jù)自己的實際情況,我制定了一個“淡長補短”的復習計劃,將自己的語文、歷史、地理、政治等優(yōu)勢課業(yè)粗略過了一下,從補弱項、補數(shù)理化重要知識模塊入手進行強化補習,開始了“三更燈火五更雞”的復讀生活。由于三年繁重的農(nóng)村體力勞動,使我?guī)缀鯇⒅袑W時代學到的知識全就著饃吃了。所以,盡管在這段不長的時間里,我付出了巨大的努力,也狠狠地拼了一把,“較勁”似的幾乎將初中數(shù)理化、英語課本和參考書上的練習題整個過了一遍。據(jù)不完全統(tǒng)計,光各科練習題就做了5000余道,練習本用去30多個。盡管最后的結局仍然是功敗垂成,沒有能進入中專技?;蛘邘煼毒妥x,但值得欣慰的是,在這短短的三個月復讀過程中,我結識了一些優(yōu)秀的誨人不倦的老師,結識了一群善良的友好的同學。他們中,有我后來供職企業(yè)的“老板”——四通煤礦礦長崔有文,有臨汾武警支隊副支隊長李文鎖(他是我嫂子的二弟),有堯都區(qū)綜治委主任秦文革等等。在這里,還有兩個女同學是必須要提及的,一個是我們村的郝俊玲同學,一個是西凹村的范滿蝶同學。復讀時,我和李文鎖是同桌,她們倆則坐在我們后一排。在我復讀的那段時間里,她們倆在學業(yè)上給我提供了極大的幫助和支持。每當我在學習上遇到什么疑難問題,只要問她們,她們就會毫不遲疑的放下自己的功課給我耐心講解,直到我弄懂為止。對同學們對我的包容、鼓勵和幫助,我從心底由衷感佩。記得有一次語文老師給我們布置了一個作業(yè),寫一篇有關團結和諧班集體的作文,題目自擬。我有感而發(fā),寫了一篇《珍珠·月牙·繁星》的作文,將同學們一頓好夸。最后,意猶未盡的我還寫了一首詩作為結尾:“銀亮的月牙,像小船,輕輕地蕩在晴朗的天際。你應當感到幸福啊,因為你置身在珍珠的海里……”
時間過得真快,一轉眼三十多年過去了,昔日風華正茂的少男少女們?nèi)缃穸家褍婶W斑白,步入天命之年。但當年河底初中那段短暫的復讀經(jīng)歷,卻成為我一生無法抹去而又倍感珍惜的精神財富。每當午夜夢醒,我回想起夢境中一張張似曾相識的臉龐,從依稀的記憶中搜尋著他們的名字,回憶著三十年前的一個個生活片斷,曾經(jīng)的糾結與欣喜、追求與失望、拼搏與辛酸、分離與不舍,依舊那么鮮活、那么生動,久久不能忘懷。(晉能集團四通煤業(yè) 馬關鎖)