楊瀏 丁倫義：理論學(xué)習(xí)的終極結(jié)果是找到解決問題的方法

再談理論學(xué)習(xí)，是基于個人對學(xué)習(xí)的一些思考，對眾多學(xué)習(xí)理論的一些揚棄，對理論學(xué)習(xí)終極結(jié)果的一些認(rèn)知。

當(dāng)前的理論學(xué)習(xí)，相當(dāng)程度存在著為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思維慣性，讓我學(xué)什么就學(xué)什么，要求學(xué)哪些就學(xué)哪些，考核多少字?jǐn)?shù)就抄寫多少字?jǐn)?shù)。學(xué)完了、抄完了、考核完了，本子一合，這件事就算告一段落了。結(jié)果，費神費力費心，其實一無所獲，只是曾經(jīng)這樣做過抑或印象當(dāng)中有過罷了。對工作、生活、成長、成熟，沒有起到應(yīng)有的一丁點作用，對原有的知識掌握的自信可以走遍天涯海角的認(rèn)知沒有進(jìn)行絲毫的觸動。簡究其果：這樣的學(xué)習(xí)，不如不學(xué)。

提高理論學(xué)習(xí)的成效，需要正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的終極結(jié)果，是要在理論學(xué)習(xí)中明確方向、明確定位，找到解決問題的方法。正所謂：方向?qū)α司蜁叩脺?zhǔn)，方法對了就會走的穩(wěn)。眾多理論知識的實質(zhì)，就是將千變?nèi)f化的適應(yīng)推進(jìn)工作的方法隱喻其中，待那些善于思考的人、善于發(fā)現(xiàn)的人和善于運用的人，結(jié)合各自實際、各自現(xiàn)場、各自崗位，去領(lǐng)悟、去應(yīng)用、去實踐、去驗證。驗證有利于工作生活的方法，總結(jié)提煉出來以利再用，反之，重新思考和發(fā)現(xiàn)新的方法。

對理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不同于對已經(jīng)成熟的技能知識的學(xué)習(xí)和掌握。對技能知識的學(xué)習(xí)，重點在用，通過應(yīng)用解決問題。對理論知識的學(xué)習(xí)，重點在想，通過深入思考發(fā)現(xiàn)解決問題的新思路、新載體、新路徑、新方法。實質(zhì)上是：一個學(xué)的是今天的知識，為了明天更好的工作生活;一個是對明天未知事項的預(yù)想、預(yù)判和預(yù)知，為了后天不走錯路。前者和后者都在循環(huán)往復(fù)，而后者循環(huán)往復(fù)的結(jié)果，卻會形成一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成一種高效的工作方法。

誰善于變被動接受為主動出擊，誰就易于掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)、思考的主動權(quán)、前進(jìn)的主動權(quán)。誰善于通過理論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并掌握推進(jìn)工作進(jìn)步生活幸福的方法，誰就會在習(xí)慣學(xué)習(xí)中將理論知識數(shù)字化、可視化、實效化，成為理論知識轉(zhuǎn)化為實踐方法的先行先試者、獨領(lǐng)風(fēng)騷者。唯此，理論學(xué)習(xí)的初衷才能達(dá)到、目的才能達(dá)到。

最后，以這句話與眾多喜好學(xué)習(xí)的人共勉：切莫走入以形式上學(xué)習(xí)的形式搞形式化學(xué)習(xí)的怪圈。