葛麗娟:姐姐，不要走

　　從吉縣縣城到屯里鎮(zhèn)坐車大約需要40分鐘的路程，道路雖然有點彎彎繞繞，但因為是要去參加一個志愿服務活動，我的心情很是不錯?；顒涌旖Y束的時候，有人告訴我，屯里有個小姑娘叫華麗，和我一樣也是坐在輪椅上的。同病相憐的原因吧，我想去看看她。

　　華麗的家距鎮(zhèn)政府不遠，就在街邊。待要進屋時，我才發(fā)現(xiàn)這屋子比街面低了足有1米多，一進門便要先下一個很陡的坡。屋子不大，分里外兩間，幾件陳舊笨重的家具似乎在默默訴說這個家庭的艱辛。正當我四下打量之時，里屋傳出一個女孩子的喊叫聲，但我完全聽不懂在說些什么。同行的人輕輕將我推進里屋，眼前的華麗讓我吃驚。只見她直直地坐在輪椅里，腿和胳膊都是僵硬的，手指也因為肌肉痙攣而抽縮在了一起。見到我們，她的表情有點怪，之后身體就開始前后劇烈地搖晃，把輪椅也帶得晃動起來。這一幕，著實讓我們有些不知所措，大家不約而同地把目光投向了華麗的養(yǎng)母——文英阿姨，文英阿姨見狀連忙解釋道：“這是她高興的表現(xiàn)，她表達不出來，就只好通過這種劇烈的肢體晃動來表達內(nèi)心的感受。”

　　來時因為不知道華麗是腦癱，所以一路上我都在腦海中勾勒著我想像中的那個坐輪椅的姑娘——十七八歲的年紀，應該有著花兒一般純真的臉龐，但因為坐在輪椅上的多舛命運，年輕的雙眼里也許會不時地含上淚光，會比同齡的孩子多些憂怨和沉靜，但我想我會用自己的經(jīng)歷和樂觀盡量去感染她，告訴她只要積極生活的精神不倒，只要愿意，無論遇見怎樣的境況，我們依然可以為社會做貢獻，依然可以過得快樂……但我無論如何沒有想到華麗的狀況會是這樣。

　　和文英阿姨的交談中，我得知華麗一出生就被親生父母遺棄了。他們夫妻倆把華麗帶回家照料，可四五歲了，這孩子仍然不會走路。當時他們以為是孩子發(fā)育晚，再等幾年也許就好了，直到華麗十一二歲的時候，這才知道孩子得的竟然是腦癱。華麗的表情因為受疾病影響常常變得扭曲，如果不熟悉的話，她笑的時候，會讓人誤以為她是要哭了；也許她只是想說一句平常的不帶任何感情色彩的話，但由于臉部表情夸張，人們會以為她是生氣了。華麗的不幸讓我有一種揪心的痛。突然，華麗用模糊又有些尖銳的聲音沖著我喊，文英阿姨說那是華麗在喊我“姐姐”呢，一瞬間，我胸口堵得厲害。

　　和華麗接觸得多了，我知道華麗有一個心愿，那就是和別的孩子一樣上學念書?？梢驗榧膊?，這個簡單純真的愿望變得遙不可及。我想，自己是不是可以試著教她呢？于是開始上網(wǎng)查找適合腦癱孩子學習的書籍。通過認真比較，我買了其中一些配有精美圖片的簡單感人的童話書。再次去看華麗的時候，我就把這些東西一股腦兒地帶去了，并且嘗試教她識字。我一筆一畫地把字寫在紙上，然后大聲地教她讀，她卻總是心不在焉地左顧右盼。可如果我給她講書中的故事，她就會靜靜地聆聽，并不時地說上兩句，這似乎讓我找到了突破口……只是她的發(fā)音很模糊，外人根本不清楚她要表達的是什么。她著急，我們大家都著急。我覺得這樣也不行，要教她學習，還是應該從教她說話開始。一回到家，我就迫不及待地泡在網(wǎng)上為華麗尋找關于腦癱患者康復訓練的教材。

　　從快遞員手中小心翼翼接過來康復訓練教材的那一刻，我興奮又緊張，在我的眼中，那就是華麗的希望，我必須得盡心呵護。一頁一頁，我認真翻閱著、記錄著，恨不得一下子就能把所有的訓練方法都掌握了。兩天以后，我又一次去看華麗，并且試著根據(jù)書中的方法進行訓練——看著她的眼睛，讓她一字一句跟著我學。其實華麗本身是有說話的基礎的，只不過發(fā)出的音含糊不清，影響了交流。只要多些耐心多給她鼓勵，華麗就會跟著說得很清楚。短短一個上午，我就感覺和華麗之間親近默契了不少。

　　一轉(zhuǎn)眼，我和華麗已經(jīng)認識半年多的時間了，我們兩個人也漸漸熟悉起來。我發(fā)現(xiàn)華麗的世界特別簡單，在她心里沒有得與失。如果別人投給她一個善意的眼神，如果她覺出了你的關愛，她就會姐姐、阿姨或叔叔之類的念念不忘地念叨你好長時間。前幾天我去看望華麗。就在我準備上車離開的時候，華麗突然有些生硬但卻很清晰地對我喊道：“姐姐不要走，姐姐在我家住幾天吧！”我先是一愣，而后就是淚如雨下了。這淚水里，既有離別的傷感，但更是興奮和感動，華麗終于可以自己清楚地說話了！

　　我常想，在很多疾病面前，我們無能為力，但我們卻可以用愛去溫暖一顆孤寂、痛苦、掙扎的心，以愛攜手，勇敢前行，共同用愛去創(chuàng)造奇跡。（葛麗娟）