鄭靜:關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的思考

　　關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的思考

　　記者：鄭靜

　　班組是企業(yè)的細(xì)胞，是一切生產(chǎn)的落腳點(diǎn)。班組建設(shè)直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)及經(jīng)濟(jì)效益。班組猶如大廈的根基，根基不牢，地動(dòng)山搖，班組基礎(chǔ)扎實(shí)，則大廈堅(jiān)固聳立，由此可見加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性。

　　突出班組建設(shè)的中心工作

　　以五型班組建設(shè)提升綜合素質(zhì)

　　要提高經(jīng)濟(jì)效益，抓好企業(yè)的經(jīng)營管理，重要的要從基層班組管理抓起，班組在企業(yè)中是一個(gè)很小的生產(chǎn)單位，但它又是各項(xiàng)決策和制度的落實(shí)者，所以班組的責(zé)任目標(biāo)完成情況是公司整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要因子，因此，班組建設(shè)的中心任務(wù)就要圍繞加強(qiáng)和提高班組的管理水平，指導(dǎo)和幫助班組解決工作中存在問題來開展工作，按照量、質(zhì)、期的要求完成公司領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。在安全生產(chǎn)中，當(dāng)職工違章冒險(xiǎn)操作時(shí)，給予經(jīng)濟(jì)處罰是必要的，但是要采取何種方法，提高其思想覺悟，這才是最重要的。要充分利用大眾傳媒、心理調(diào)適、“三違”幫教、家屬聯(lián)保、群安活動(dòng)、典型示范、案例警示、安全宣誓、安全講評及節(jié)假日前后的安全波動(dòng)期、事故發(fā)生后的安全被動(dòng)期、事故易發(fā)期、安全敏感期的宣傳教育等方式方法，使員工從思想上渴望安全，在行動(dòng)上保證安全，從而促進(jìn)安全生產(chǎn)。

　　抓好班組建設(shè)，要以“五型”班組建設(shè)為目標(biāo)，以創(chuàng)建活動(dòng)的開展，提高綜合素質(zhì)。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”。以提高班組全員素質(zhì)為基礎(chǔ)，以開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型職工”活動(dòng)為載體，堅(jiān)持每日一題、每月一考不斷線。

　　創(chuàng)建“創(chuàng)新型班組”。以增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力為動(dòng)力，以創(chuàng)建“工人先鋒號”活動(dòng)為載體，積極開展合理化建議和“五小”(小發(fā)明、小革新、小改造、小設(shè)計(jì)、小建議)等技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。

　　創(chuàng)建“環(huán)保型班組”。以增強(qiáng)職工環(huán)境保護(hù)意識為前提，緊緊圍繞生態(tài)戰(zhàn)略和節(jié)能減排目標(biāo)任務(wù)，通過多種形式的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)職工增強(qiáng)節(jié)約能源資源和保護(hù)環(huán)境意識，參與生態(tài)保護(hù)與建設(shè)，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把班組建成崗位清潔、設(shè)備清潔、環(huán)境清潔的環(huán)保型班組。

　　創(chuàng)建“效益型班組”。按照“四全”管理和崗位價(jià)值到個(gè)人、到班組的要求，圍繞節(jié)約挖潛，降低成本，提高效益，強(qiáng)化全員節(jié)約意識，把班組建設(shè)成管理規(guī)范、增收節(jié)支、服務(wù)社會(huì)、成效顯著的效益型班組。

　　創(chuàng)建“和諧型班組”。在各車間工會(huì)設(shè)立職工讀書室和活動(dòng)室，組織員工開展文化體育等活動(dòng)，元旦和春節(jié)期間，組織由員工自編自演的文藝晚會(huì)，組織拔河、游藝等活動(dòng)，培育、創(chuàng)建班組特色文化。

　　班組長在企業(yè)中有著重要作用

　　提高班組建設(shè)水平，關(guān)鍵是選拔和培養(yǎng)具有一定文化程度、年齡適宜、技術(shù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)、會(huì)管理、能團(tuán)結(jié)人的員工擔(dān)任。班組長是全班組的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者、管理者和教育者。班組長如何發(fā)揮好自己的作用，班組長自身的素質(zhì)如何，將決定整個(gè)班組工作的成效。

　　堅(jiān)持融合創(chuàng)新、班組落實(shí)的原則。切實(shí)做到，時(shí)時(shí)、處處、事事、人人有標(biāo)準(zhǔn)、有考核，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)入手，在真抓實(shí)干上下功夫，讓班組長在崗位上知道干什么、怎么干、干到什么程度，實(shí)實(shí)在在提效率、保安全、增效益。以融合貫通、集成創(chuàng)新，形成具有個(gè)性特色的班組管理文化。一方面定期組織職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)、技術(shù)措施和綜合知識;靈活開展“崗位練兵、技術(shù)比武”和“名師帶高徒”活動(dòng)，做到動(dòng)態(tài)抽考，學(xué)用結(jié)合，保證技術(shù)技能“接力”，增強(qiáng)了班組全員隱患辨識、標(biāo)準(zhǔn)操作和應(yīng)急處理能力，提高了班組隊(duì)伍素質(zhì)。注重創(chuàng)新車間班組管理理念，建立完善了制度保障、選拔聘任、引導(dǎo)激勵(lì)、考核評價(jià)等管理機(jī)制，建立完善班組互保聯(lián)保、班組長績效考核等班組建設(shè)制度，形成一月一例會(huì)、一季一選聘、一季一交流、一年一嘉獎(jiǎng)的班組長管理運(yùn)行機(jī)制。做到在政治上對班組長高看一眼，優(yōu)先入黨提干;經(jīng)濟(jì)上多得一塊，提高班組長工資分配系數(shù)，實(shí)行安全風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任抵押、班組長津貼制度;精神上厚愛一層，在評先樹優(yōu)上傾斜，定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)，定期組織健康休養(yǎng)，增強(qiáng)班組長的自豪感。

　　根據(jù)企業(yè)管理工作的具體情況，對班組長要有較高的要求：1、要有較高的政治素質(zhì)，班組長必須堅(jiān)持黨的基本路線，了解國家及企業(yè)內(nèi)部的重大決策方針，政治上要當(dāng)明白人。要有開拓精神，堅(jiān)持實(shí)事求是，具有為職工服務(wù)的思想品德，善于走群眾路線，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。2、要有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。班組長應(yīng)當(dāng)是本班組有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)技術(shù)尖子，同時(shí)善于學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)能力。3、要有較高的管理能力。班組長應(yīng)當(dāng)既能實(shí)干又會(huì)管理，要有較強(qiáng)的管理意識，具有管理型人才的思維方式。同時(shí)要有組織能力，鼓動(dòng)能力，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班組成員的積極性、創(chuàng)造性，能使班組團(tuán)結(jié)友愛，把班組建設(shè)成“第二個(gè)家庭”?！　?、必須具備良好的身體素質(zhì)和實(shí)干精神。班組遇到難活、重活、累活，班組長都要走上第一線身先士卒帶頭干，體現(xiàn)模范作用。

　　加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高班組整體素質(zhì)

　　管理是一種有效配置資源以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的活動(dòng)，但其本質(zhì)是對人的管理，即首先通過對人的管理來實(shí)現(xiàn)對物的管理?；谶@樣一種認(rèn)識，也就不難理解培訓(xùn)對管理的意義。培訓(xùn)是管理的前提。作為管理主體，管理者首先要通過培訓(xùn)具備實(shí)施管理的素質(zhì)、知識、技能和信息;作為管理客體，被管理者要通過培訓(xùn)掌握自身的職務(wù)、義務(wù)及相應(yīng)的專長、技能，以適應(yīng)管理的要求。更為重要的是，培訓(xùn)通過喚起員工的主體意識和自主意識，使“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”，要把過去被動(dòng)、強(qiáng)制、剛性的機(jī)器管理方式轉(zhuǎn)化為自覺、能動(dòng)、柔性的人性管理方式，把“見物不見人”或把人當(dāng)機(jī)器、工具物化的管理，轉(zhuǎn)向通過培訓(xùn)發(fā)揮人這一主觀能動(dòng)資源的自覺性、積極性和創(chuàng)造性的管理。這充分說明了培訓(xùn)在現(xiàn)代對企業(yè)管理的意義。為自主管理這一管理的最高境界提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也可以說，管理者也是培訓(xùn)者，要求通過培訓(xùn)，使員工由不知到知，由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)。培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱情。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會(huì)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實(shí)施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

　　安全工程科學(xué)研究中的“海恩法則”很多人都耳熟能詳：每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆，以及1000起事故隱患;要消除一起嚴(yán)重事故，必須提前防控1000起事故隱患。要預(yù)防事故的發(fā)生，必須加強(qiáng)培訓(xùn)，提高每名員工的安全意識，據(jù)美國教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)對培訓(xùn)投入1美元，產(chǎn)出達(dá)3美元。長期來，我國一些企業(yè)視培訓(xùn)為消耗、負(fù)擔(dān)，因此只注重對物的投入而忽略對人的投入，這是導(dǎo)致部分企業(yè)觀念陳舊、素質(zhì)下降的主因。培訓(xùn)還是一種雙贏投資，即培訓(xùn)不僅通過員工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增強(qiáng)員工本人的素質(zhì)和能力，使員工受益。故有人說，培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓(xùn)作為投資，其回報(bào)亦是可以計(jì)量的，培訓(xùn)效果評估將為度量培訓(xùn)的價(jià)值提供依據(jù)。只有通過培訓(xùn)才能創(chuàng)建良好型班組。

　　提高班組團(tuán)隊(duì)意識

　　“團(tuán)結(jié)就是力量”，團(tuán)結(jié)能創(chuàng)造1+1>2的效益。有個(gè)小故事就說明了團(tuán)結(jié)的重要性。在遠(yuǎn)古的時(shí)候，上帝在創(chuàng)造著人類。隨著人類的增多，上帝開始擔(dān)憂，他怕人類的不團(tuán)結(jié)，會(huì)造成世界大亂，從而影響了他們穩(wěn)定的生活。為了檢驗(yàn)人類之間是否具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互幫的意識，上帝做了一個(gè)試驗(yàn)：他把人類分為兩批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，卻給每個(gè)人發(fā)了一雙細(xì)長的筷子，要求他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，把桌上的食物全部吃完，并不許有任何的浪費(fèi)。比賽開始了，第一批人各自為政，只顧拼命的用筷子夾取食物往自己的嘴里送，但因筷子太長，總是無法夠到自己的嘴，而且因?yàn)槟銧幬覔?，造成了食物極大的浪費(fèi)，上帝看到此，搖了搖頭，為此感到失望。而第二批人，他們一上來并沒有急著要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起圍坐成了一個(gè)圓圈，先用自己的筷子夾取食物送到坐在自己對面人的嘴里，然后，由坐在自己對面的人用筷子夾取食物送到自己的嘴里，就這樣，每個(gè)人都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃到了整桌的食物，并絲毫沒有造成浪費(fèi)。第二批人不僅僅享受了美味，還獲得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　由此可見，團(tuán)結(jié)可以提高戰(zhàn)斗力，可以加強(qiáng)彼此之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，如果班組長與員工和諧、領(lǐng)導(dǎo)與班組長關(guān)系和諧，那么開展工作不但輕松而且事半功倍，可以說公司是最具凝聚力的一個(gè)部門，各班組、各工種之間，可以互相幫助、互相協(xié)作。員工之間就象兄弟姐妹一樣，工作氛圍極佳，在人員缺少的情況下，也能很好的完成上級交與的各項(xiàng)工作任務(wù)。班組長每天都和班組成員打交道，最先知道職工所思、所想，最能了解職工的困難情況。因此，班組長要關(guān)心職工的疾苦，積極為職工排憂解難，做實(shí)事，辦好事，解難題。讓職工感受到工友之間的友愛，大家庭的溫暖。從而增強(qiáng)班組的親和力和感召力，激發(fā)大家工作熱情，凝聚班組的工作合力，增強(qiáng)工作干勁，促進(jìn)班組健康發(fā)展。