晉煤集團(tuán)成莊礦規(guī)范“5?3?12”班前會(huì)流程

20分鐘，看似短暫，卻是煤礦工人下井前的第一道安全關(guān)卡。成莊礦黨委創(chuàng)造性開展安全宣傳教育工作，以綜采二隊(duì)為試點(diǎn)一改班前會(huì)的“老面孔”，在賦予其新內(nèi)涵的同時(shí)，規(guī)范形成“5·3·12”流程，使班前會(huì)成為了員工喜愛(ài)、干部受益、管理見效的“新陣地”。

第一個(gè)流程：班前點(diǎn)名，關(guān)注員工狀態(tài)

“張某某！”班前會(huì)上，值班干部正在點(diǎn)名，小張卻還沉浸在與“蜜月”的甜蜜中，壓根沒(méi)聽見。“張某某！”值班干部提高嗓門，猛然驚醒夢(mèng)中人。“到！”小張不好意思地摸摸頭。

從簡(jiǎn)單的點(diǎn)名過(guò)程中，值班干部已迅速察覺(jué)小張的異樣，并在腦子里分析起來(lái)。小張是一位80后，今天是他度“蜜月”歸來(lái)的第一天上班，收心是關(guān)鍵！于是，值班干部關(guān)心地問(wèn)了一句：“小張呀，蜜月一定度得很幸福吧？”小張羞澀地笑笑，表示認(rèn)同。“井下安全生產(chǎn)可是嚴(yán)肅的事，咱不能被幸福沖昏頭腦呀！”值班干部看似一句玩笑話，既表達(dá)了關(guān)心，又給小張?zhí)崃诵?，聽者心領(lǐng)神會(huì)。

第二流程：安排生產(chǎn)，進(jìn)行科學(xué)分工

規(guī)范班前會(huì)“5·3·12”流程之始，不僅一些員工不理解，就連少數(shù)隊(duì)班組長(zhǎng)也擔(dān)心走形式，瞎誤事。

一次，書記跟班參加班前會(huì)。會(huì)上，當(dāng)班班長(zhǎng)還按“老一套”簡(jiǎn)單安排了任務(wù)之后，全班人員就下井了，結(jié)果，由于班長(zhǎng)對(duì)工作面情況掉以輕心，未提前考慮和具體安排，致使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一團(tuán)混亂。崗位人員臨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，風(fēng)險(xiǎn)不明，標(biāo)準(zhǔn)不清，連續(xù)幾人出現(xiàn)違章，嚴(yán)重影響了生產(chǎn)。

那天上井后，書記立即組織召開班后會(huì)，事實(shí)的面前，班組長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了班前會(huì)流程的重要性，深刻感受到了小班前會(huì)的大作用。

第三流程：突出安全，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

為了讓全體員工認(rèn)同班前會(huì)“5·3·12”流程，政治學(xué)習(xí)會(huì)上支部書記給大家講了一個(gè)小故事。

說(shuō)的是，一名員工連休探親假15天，回到崗位上由于對(duì)現(xiàn)場(chǎng)重點(diǎn)注重事項(xiàng)不了解，未對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行隱患和風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，盲目從事支架放煤崗，結(jié)果被繃斷的液壓管打在手上，5天不能正常上班，所幸沒(méi)打到要害部位，否則后果不堪設(shè)想。書記話音未落，坐在人群中的小王站了起來(lái)，“書記說(shuō)的就是我。說(shuō)真的，通報(bào)‘五關(guān)注’情況、指出現(xiàn)場(chǎng)存在問(wèn)題、進(jìn)行崗位風(fēng)險(xiǎn)源辨識(shí)及評(píng)價(jià)、描述崗位‘五要素’都是為了咱們下井后安全更有保障！真有用！”

一個(gè)小故事，一段現(xiàn)身說(shuō)法，給員工們實(shí)實(shí)在在上了一堂安全的課。

第四流程：崗前培訓(xùn)，促進(jìn)行為養(yǎng)成

小劉年紀(jì)輕輕，卻在隊(duì)里開始稱王了，是大家伙公認(rèn)的“違章大王”。對(duì)此，小劉總是漫不經(jīng)心，振振有詞，“井下的活，不違章能干嗎？”

不扭轉(zhuǎn)小劉的思想，很可能會(huì)影響更多員工的思想，為安全生產(chǎn)埋下大隱患。通過(guò)支部書記多次與小劉談心，發(fā)現(xiàn)違章人員不僅安全意識(shí)淡漠，而且存在崗位技能水平差的情況。于是，要求全隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在班前會(huì)上，每天堅(jiān)持說(shuō)一個(gè)典型案例，講一個(gè)技能知識(shí)，這樣“一加一”的崗前培訓(xùn)具有針對(duì)性，不空洞，就連小劉也開始積極參與到案例分析中來(lái)。

聚沙成塔，班前會(huì)上這種“微型培訓(xùn)”，因其矮小更易被接受，久而久之，不僅增強(qiáng)了員工的安全意識(shí)，也進(jìn)一步規(guī)范了全員崗位操作行為。小劉主動(dòng)摘掉了“違章大王”的帽子，開始向“安全標(biāo)兵”看齊。

第五流程：集體宣誓，確保文明上崗

小胡是一名新工人，他第一次參加班前會(huì)，與工友們共同舉起右拳，莊嚴(yán)宣誓：“我是晉煤成礦人，安全是我的責(zé)任。我要做到：服從命令，遵守紀(jì)律，規(guī)范操作，抵制違章，自?；ケ＃拿魃蠉?。”那一刻，他深感自己重任在肩，更被身邊工友的工作士氣和大型現(xiàn)代化精品礦井的安全文化氛圍所感染。

一次，小胡跟著師傅維修機(jī)組，在靠近煤幫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)師傅沒(méi)有敲幫問(wèn)頂直接就進(jìn)行作業(yè)。小胡說(shuō)：“師傅，您給我講規(guī)程時(shí)，不是說(shuō)一定要先敲幫問(wèn)頂嗎？”師傅說(shuō)：“你看不見，頂板情況挺好？”當(dāng)即，小胡和師傅就理論開了。最后，師傅這個(gè)“老經(jīng)驗(yàn)”還是輸給了小徒弟。

上井后，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了小胡。通過(guò)這件事，更加堅(jiān)定了小胡遵章守紀(jì)、按章操作的信心。他說(shuō)：“既然班前會(huì)上我舉拳宣誓，就應(yīng)該說(shuō)到做到！”

“5·3·12”班前會(huì)流程的具體內(nèi)容：“5”即，班前點(diǎn)名，關(guān)注員工狀態(tài)；安排生產(chǎn)，進(jìn)行科學(xué)分工；突出安全，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)；崗前培訓(xùn)，促進(jìn)行為養(yǎng)成；集體宣誓，確保文明上崗“5個(gè)步驟”。“3”即，要把握好安排生產(chǎn)，進(jìn)行科學(xué)分工；突出安全，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)；崗前培訓(xùn)，促進(jìn)行為養(yǎng)成“3個(gè)重點(diǎn)”。“12”即，班前點(diǎn)名，察言觀色，傳達(dá)上級(jí)精神，安排生產(chǎn)任務(wù)，進(jìn)行崗位分工，通過(guò)“五關(guān)注”情況，指出現(xiàn)場(chǎng)存在問(wèn)題，進(jìn)行崗位風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)及評(píng)價(jià)，崗位“五要素”描述抽查，事故安全教育，業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，集體宣誓“12個(gè)要領(lǐng)”。