檸條塔礦業(yè)公司掘進三工區(qū):“夜課堂”上能學技術,真棒!
檸條塔礦業(yè)公司掘進三工區(qū):“夜課堂”上能學技術,真棒!
“頂?shù)装宓钠秸?、進刀的方式等都是影響掘錨機高質(zhì)量成巷的重要因素……”擁有十多年工作經(jīng)驗的董海飛講述著自己的“獨門秘籍”。
近日,掘進三工區(qū)為激發(fā)廣大職工學習熱情,營造濃厚氛圍,凝聚團結(jié)力量,提升職工業(yè)務技能水平,推進工區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。針對“掘錨機、連采機高質(zhì)量成巷”“皮帶檢修維護技巧”“提升支護質(zhì)量辦法”“破碎機、梭車等設備常見電氣故障”等系列課題于每周三、周五晚上七點開展“夜課堂”專項教學,為職工學習交流創(chuàng)造了空間,為技術提升搭建了平臺。
“提升技能水平是沒有捷徑的,要勤看、勤問、勤想、勤練……”課堂上,授課老師傾囊相授,臺下職工深受啟發(fā)。
該工區(qū)緊緊抓住“教學課堂+作業(yè)現(xiàn)場”兩大主陣地,以職工為中心,實施“5+4”教學模式,高標準、嚴要求,提升職工綜合能力。
“5”是指五個教學原則。以職工為主體,充分調(diào)動職工學習積極性;以問題為主線,引導職工主動探索;以培訓為載體,提升職工業(yè)務技能;以合作為手段,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神;以發(fā)展為目標,全面提升職工素質(zhì)。
“4”是指四個環(huán)節(jié),“精準導學”環(huán)節(jié),根據(jù)作業(yè)規(guī)程、施工標準等具體要求,對教學目標、重點、難點以及崗位應知應會向職工作簡要說明,布置學習任務;“合作研學”環(huán)節(jié),針對生產(chǎn)、檢修和創(chuàng)新中存在的問題,在職工獨立思考的基礎上,讓其充分交流討論、探究試驗,培養(yǎng)職工提出問題、分析問題、解決問題的能力;“精講領學”環(huán)節(jié),把合作研學中暫時不能解決的共性問題展示出來,由技術骨干、崗位能手帶領職工攻克難題,共同學習;“反饋遷移”環(huán)節(jié),把每節(jié)課知識點歸納整理,在班前會進行抽查、在作業(yè)現(xiàn)場進行考核,讓職工鞏固、拓展、遷移、提高。
“5+4”教學模式的實施對教學方法和角色定位提出新的挑戰(zhàn),確保“夜課堂”取得實質(zhì)性效果。
“輪流當老師、輪換做學生”,“夜課堂”讓職工在換位中學習、在換位中提高,豐富的教學方式使培訓貼近工作實際、貼近崗位需要,讓職工不但明白“干什么”“怎么干”,而且還能清楚“為什么這樣干、怎樣干得更好”,做到了學有目標、干有方向,在知其然更知其所以然中提升職工綜合素質(zhì)和業(yè)務技能水平。(掘進三工區(qū) 袁喆哲)