培養(yǎng)學習的 興趣

培養(yǎng)學習的 興趣

“興趣就是最好的老師?！庇辛伺d趣才會對學習有動力，自然會越學越好。同時，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。學習的方法很多，向前人學，使自己清醒；向今人學，使自己務(wù)實；向挫折學，使自己堅強；向小孩學，使自己清新；向大自然學，使自己通達。

興趣是最好的老師。興趣產(chǎn)生熱愛，熱愛創(chuàng)造奇跡。學習也是如此，樂趣對學習活動起著駕馭作用。興趣是推動學習的內(nèi)在力量，每一個人的學習興趣是學習的強大動力。實際上興趣是一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質(zhì)。要推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力，使每一個人獲得持久的興趣，是促其主體性發(fā)展的基礎(chǔ)條件

有了學習的興趣，才能提高學習的效果。學習與思考是人們在獲取知識過程中兩個相輔相成，密不可分的思維活動。只學習不思考不行，只思考不學習也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來，才算真正懂得了學習與思考的辯證關(guān)系?？鬃诱f:“學而不思則罔,;思而不學則殆?！?意思是指，如果學習書本知識而不思考，就會不辨真?zhèn)?，更不能融會貫通，學以致用；如果只是苦思冥想?yún)s不認真讀書，就會孤陋寡聞，才疏學淺，更不能做到博觀約取，標新立異。

在學習的過程中，因為有了興趣，才能認識到事物的本質(zhì)，比如，學習過程中的三種文化：前喻文化，即晚輩主要向長輩學習；并喻文化，即晚輩和長輩的學習都發(fā)生在同輩人之間；后喻文化，即長輩反過來向晚輩學習。“并喻文化”基本特點是:全體社會成員以流行的行為模式作為自己的行為準則。并喻文化雄始于前喻文化的崩潰之際，其主要原因是，伴隨著新的科學技術(shù)的發(fā)展，長輩們不再是事事精通的行家里手。伴隨著自然資源的進一步開發(fā)利用，人類文明不斷發(fā)展，逐步推翻了前喻文化中的蒙昧與無知的認識;社會人口的高流動性，社會變遷的急劇變化，使得舊有傳統(tǒng)已難以適應(yīng)社會的需求。

參加工作后，老師經(jīng)常告訴我，不論是晚輩向前輩學習，還是互相學習，出發(fā)點是一致的，就是增長知識，讓知識創(chuàng)造財富。要想豐富自己的內(nèi)涵，必須通過學習增長知識，必須抓住時間，充分利用每一分鐘，提高學習效率。作家朱自清在他的文章中這樣描繪時間的匆匆：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。那么，在匆匆而過的時間里，你收獲了些什么呢? 要充分利用時間，必須從內(nèi)心深處有想學習的勁頭，這是保證學習效果的基礎(chǔ)。要想學習好先得對學習感興趣，這是成功者的體會之一。

在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個 “為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。

作者單位：國家能源集團寧夏煤業(yè)洗選中心