創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式 提高員工學(xué)習(xí)興趣

為了提高廣大員工的學(xué)習(xí)積極性，不讓班前會(huì)學(xué)習(xí)成為一種形式，我隊(duì)積極探索，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)形式，大大提高了員工的學(xué)習(xí)興趣，使員工的學(xué)習(xí)由被動(dòng)灌輸，轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不僅僅是要給員工學(xué)習(xí)上級(jí)發(fā)的的各種文件，最重要的就是要通過(guò)學(xué)習(xí)，讓員工提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)創(chuàng)新，各種業(yè)務(wù)知識(shí)不再由技術(shù)員一味的灌輸，而是讓員工立足本崗位，與大伙一起交流經(jīng)驗(yàn)，遇到不甚明了的問(wèn)題，再由技術(shù)員對(duì)其仔細(xì)進(jìn)行講解。這不僅活躍了學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也達(dá)到了溫故而知新的最佳效果。為了提高員工的安全意識(shí)和自保意識(shí)，區(qū)隊(duì)每周都會(huì)給員工學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的事故案例，最后，由員工自行發(fā)言，結(jié)合自身所見(jiàn)所聞，談出自己的看法，這樣就讓員工在不自覺(jué)間將安全意識(shí)牢牢記在了心上。 ???

同時(shí)，為了進(jìn)一步深化“崗位雙述、手指口述”工作，提高員工素質(zhì)，規(guī)范員工行為。我隊(duì)強(qiáng)力推進(jìn)“崗位雙述、手指口述”，著力提升廣大員工的安全意識(shí)和操作技能，利用班前會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行“雙述”比賽，并對(duì)變現(xiàn)突出的班組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅提高了員工的積極性，也讓對(duì)“雙述”內(nèi)容不熟悉的班組或個(gè)人得到了“真教版”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也從對(duì)比中，進(jìn)行自我施壓，自我努力。 ???

我隊(duì)努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，大大提高了員工的學(xué)習(xí)興趣，活躍輕松的課堂氣氛，成為了員工樂(lè)于參與的沃土。