兗礦集團(tuán)興隆莊礦：安全生產(chǎn) 教育先行
兗礦集團(tuán)興隆莊礦安全教育實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)、實(shí)效培訓(xùn)、課內(nèi)課外與線上線下相結(jié)合、安全課堂不下課，不斷夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
該礦牢固樹立“培訓(xùn)不過關(guān)、人人是隱患”的理念，全面推進(jìn)職工安全素質(zhì)提升工程。以安全理論培訓(xùn)、操作技能和崗位安全必知必會為重點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)、現(xiàn)場操作演練等形式，推行全員、全方位和全過程的安全教育培訓(xùn)。充分利用安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，組織開展“三項(xiàng)崗位人員”培訓(xùn)和班組長培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。扎實(shí)開展勞模(技能大師)創(chuàng)新工作室創(chuàng)建，積極開展“導(dǎo)師帶徒”活動、征集“金點(diǎn)子、銀點(diǎn)子”活動，實(shí)施“傳、幫、帶”， 廣泛挖掘職工中的“絕招”、“絕技”、“絕活”，總結(jié)推廣先進(jìn)操作法，不斷攻關(guān)制約礦井發(fā)展的技術(shù)難題、設(shè)備改造、故障處理等課題項(xiàng)目，提升職工崗位操作技能。按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”原則，通過深化安全培訓(xùn)，持續(xù)抓好職業(yè)安全健康、災(zāi)害預(yù)防、應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救等內(nèi)容培訓(xùn)學(xué)習(xí)。該礦各類安全教育培訓(xùn)嚴(yán)格執(zhí)行教考分離制度，各專業(yè)老師根據(jù)單位工作實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)、人員素質(zhì)現(xiàn)狀，組織開展安全應(yīng)知應(yīng)會、基本知識的專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化全員的安全意識，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和現(xiàn)場管控能力。加強(qiáng)日常管理和綜合考評，每月分專業(yè)組織一次集中閉卷考試，確保覆蓋率達(dá)100%。各業(yè)務(wù)科室采取現(xiàn)場提問、閉卷考試等形式，隨機(jī)抽查各單位考試培訓(xùn)情況，凡抽考合格率低于80%的，給予單位掛黃牌警告。每月組織一次現(xiàn)場操作演示“大課堂”活動，演示人員分別從崗位工作環(huán)境描述、安全確認(rèn)、操作流程、應(yīng)急避災(zāi)等方面展開具體、形象的典型示范動作，組織員工現(xiàn)場觀摩，讓員工學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，有序推進(jìn)崗位標(biāo)準(zhǔn)流程操作，確保培訓(xùn)合格率和持證上崗率100%。結(jié)合各單位實(shí)際情況，從轉(zhuǎn)變職工學(xué)習(xí)態(tài)度入手，開展“訂單式”培訓(xùn)，由職工根據(jù)實(shí)際工作需要，自己確定想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由工區(qū)定期匯總后報(bào)礦安全教育培訓(xùn)主管部門，有針對性地制定學(xué)習(xí)方案和授課計(jì)劃，保證職工學(xué)有所用。深化安全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，加大平臺日常使用和培訓(xùn)管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的壓力和學(xué)習(xí)的動力，達(dá)到教師與學(xué)員互促共進(jìn)的目的。為進(jìn)一步提升安全教育培訓(xùn)效果，該礦從創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)載體入手，組織特殊工種人員到井下現(xiàn)場實(shí)操基地進(jìn)行培訓(xùn)，通過模擬井下事故現(xiàn)場，由教師和學(xué)員共同探討事故處理的方法步驟，制定不同的處理方案，提高員工的學(xué)習(xí)積極性，激活員工學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。
該礦堅(jiān)持以考促學(xué)，以學(xué)提素，對管理技術(shù)人員、班組長和重點(diǎn)工種人員每月一次安全知識考試?yán)状虿粍印Ｋ麄儓?jiān)持“按需”和“精準(zhǔn)”并重的原則，建立了采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、職業(yè)衛(wèi)生、應(yīng)急管理、調(diào)度、選煤、內(nèi)部市場化、人力資源、政工等專業(yè)試題庫，進(jìn)行管理技術(shù)人員考試。同時(shí)利用班組長安全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺和全員安全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺，對班組長和重點(diǎn)工種人員進(jìn)行考試，加強(qiáng)他們對安全必知必會知識的學(xué)習(xí)，并指定專人負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)職工利用平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試，確保職工參與率和考試率達(dá)到100%。把“干部上講堂”搬上了每周的安全辦公會，每周選取一至兩個專題，請相關(guān)專業(yè)人員輪流授課，授課內(nèi)容有安全規(guī)定、流程操作、案例分析等。為了確保“干部上講堂”工作取得實(shí)效，制定了“干部上講堂”工作方案。嚴(yán)抓日常考核管理，制定了“干部上講堂”組織考評制度和學(xué)員滿意度評價(jià)制度，按照“優(yōu)秀、合格、一般和不合格”四個檔次對授課人進(jìn)行考核。通過雙向考核確保培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到雙向培養(yǎng)、雙向提升的目的。開展通俗直觀、進(jìn)心入腦、觸及靈魂的事故案例警示教育活動，引導(dǎo)廣大干部職工深算細(xì)算安全生產(chǎn)“五筆帳”，認(rèn)真履責(zé)、拒絕“三違”。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，分層次開展情感交流會、幫教懇談會，傾聽一線職工訴求,幫助解決一線職工反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,為一線職工排憂解難。加強(qiáng)對身心疲勞、帶病上崗、情緒波動等“安全不放心人”的思想隱患排查，做到重點(diǎn)人物重點(diǎn)監(jiān)控。
該礦發(fā)揮班前小課堂的優(yōu)勢，在各個區(qū)隊(duì)設(shè)立了安全文化教育“小課堂”、安全素質(zhì)教育“小課堂”、案例警示教育“小課堂”。在每天的班前會上，互動交流現(xiàn)場安全注意事項(xiàng)及生產(chǎn)常見問題的處理方法，做到了安全事項(xiàng)天天講、安全知識時(shí)時(shí)學(xué)，職工的業(yè)務(wù)技能在潛移默化中得到提升。根據(jù)職工作息時(shí)間，合理組織職工進(jìn)行安全理論學(xué)習(xí)，建立了“每日一題”“每周一考”“每季一評”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)考核機(jī)制，將學(xué)習(xí)活動納入?yún)^(qū)隊(duì)考核。根據(jù)職工的受教育程度，他們創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)基層開展“安全知識現(xiàn)身說法”教育活動，由區(qū)隊(duì)長、技術(shù)員、班組長對疑難問題進(jìn)行現(xiàn)場操作、現(xiàn)場說教、現(xiàn)場模擬，將復(fù)雜難懂的理論轉(zhuǎn)換成朗朗上口、簡單易懂的安全口訣，方便職工記憶和理解。。礦女工協(xié)管組織發(fā)揮親情感化的力量，她們深入基層開展“親情手拉手”安全、思想幫教活動，由女工協(xié)管小組負(fù)責(zé)包保一個區(qū)隊(duì)，一個女工協(xié)管員幫扶一名排查出的薄弱人物，與職工一起填寫安全思想幫教聯(lián)系卡，送上一對一的安全寄語，把企業(yè)對職工的愛，父母對兒子的愛，妻子對丈夫的愛，子女對父母的愛，職工對工友的愛融入到言語中。有針對性地組織親情囑安全、安全演講、送“溫暖”送“清涼”服務(wù)、安全薄弱人員跟蹤排查幫教等活動，做到長流水、不斷線，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。(李麗華)
