清退學生的反思

清退學生的反思

最近一些大學對學習不合格，長期缺課，不能按期畢業(yè)的大學生、研究生進行公示清退.說明這些學生達不到院校的學習要求,按照學校規(guī)定清退,無可厚非,同時也打破了只要考上肯定能順利畢業(yè)這一神話,也給那些長期缺課,過早墜入社會生活,沉迷于網(wǎng)絡,在校外打工,校內(nèi)做生意,搞營銷者.做微商者,比消費,講派頭者,迎頭一棒.時下各個大學對這些學生的清退,絕不殺雞給猴看,而是我國教育界有關學風問題,到了該嚴加整頓的地步,如果不端正良好學風,不糾正這種壞毛病和惡習,長期下去,建設國際”雙一流”大學,培養(yǎng)合格的有用才,只能是一句空話,更不要說培養(yǎng)一流人才,鑄造世界級的大師和科學家這類話題.

良好的學風是什么,我們應該懂得,就是學校的學習風氣。從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態(tài)度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現(xiàn)。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、方法措施等，建設和培養(yǎng)良好的學風,培養(yǎng)學生主動自覺的學習積極性,是我們當前大’中小的領導和老師們應該認真深刻思考的問題.

清退未必就能完全把學風搞好,在清退這些不合格的學生同時院校方面,也要不斷加強學風的建設和培養(yǎng),從教授研究生,到普通大學生都應該反思自己,為了誰,你是誰,要擺正自己的位子,教授為誰而教,學生為誰而學.據(jù)悉一些院校的老師一評上教授,就不課了,讓學生自學或讓研究生代課,自己忙著到社會,企業(yè),或黨政機關講課,或到社會搞課題撈好處,為了利益把教學工作忘得一干二凈.一些學生則打著社會實踐,或調(diào)查的幌子到社會上打工賺外塊,在也無心學習,作業(yè)讓他人完成,花錢找人代考,真是五花八門,把上學商業(yè)化,作業(yè)利益化,無心教無心學成為大學的一種見怪不怪的現(xiàn)象.這點應該引起我們注意.清退學生并不是權宜之計,治學風,就要端正學風,要從根本上改變這種現(xiàn)狀,必須從源頭治理,如果發(fā)現(xiàn)一批,開除一批,那只能是頭痛醫(yī)頭,腳痛的醫(yī)的辦法.不會從根本上改變現(xiàn)狀.

冰凍三尺,非一日之寒,混文憑熬學分,等畢業(yè)現(xiàn)象,由來己久,要下大力氣根治,首先是學校,教授,教師,要端正教風,把教育當作神圣職業(yè).習近平總書記說:教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守,去掉私心雜念,一門心思搞教學.不要誤人子弟.要用一腔熱血,滿腔熱情對待教學工作.要保持天行健,君子以自強不自息,地勢坤,君子厚德以載物的精神對待教學工作.大學應該對教授和老師的教學工作加強管理,要求堅持為學生授課,對上課工作要有硬指標,每星期上幾節(jié)課,要不斷檢查和監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)不給學生上課,或讓其自學讓人代課現(xiàn)象,一定嚴加處理,取消職稱和待遇.要建立建全嚴格的考核制度,學校在評先,評職稱評定,干部選拔,課題公配上,出國進修上必須把為學生上課的次數(shù)作為硬批標..

作為學生應該擺正為誰學,首先是為自己學,只有把知識學懂弄通,融會貫通,才能發(fā)揮知識作用,才能報效國家.列寧說一個沒有文化的軍隊, 是愚蠢的軍隊,同樣一個沒有文化的民族是沒有望的民族,努力提高自己的文化素質(zhì),從小里說為將來自己人生發(fā)展提供知識保證,往大里說學會知識和技術也是國家的需要.把為國家和為自己結合起來.

教與學是把雙刃劍,教不好,就學不好.教學相長,教與學兩者都要提高積極和主動性,特別是學生一定要提高自覺性,俗話說,有狀元徒弟,沒有狀元老師,老師把知識教授給你,如果你不去積極溫習,而是貪玩干與學習無關的事,這也愿不得別人.,隨著學風治理和端正,進了大學就保險的這種想法早晚是要打破的,另外我們要積極借鑒外國招生和畢業(yè)辦法,比如美國實行的寬進嚴出,強化教學和學習質(zhì)量,沒有嚴謹?shù)膶W風,無論多么好的大學,也是培養(yǎng)不出高質(zhì)量的學生.早年社會流行一句話,今天不努力,明天就換崗位的說法,我們大學生也應該有緊迫感,危機感,今天不努力,明天就被清退.