有朝一日，你會(huì)懷念那個(gè)小小身影

最近，在朋友圈刷到一位媽媽寫(xiě)的日記：

“不要抱怨陪孩子寫(xiě)作業(yè)累人。用不了幾年，看著孩子房間一片漆黑，你會(huì)懷念那個(gè)小小的身影……

“不必盼著把孩子送走，總有一天，他會(huì)自己離開(kāi)……

“你終將明白，孩子給我們帶來(lái)的最大歡樂(lè)不是成績(jī)，而是陪伴。

“趁他翅膀還沒(méi)硬，還躲在我們懷里，好好珍惜，好好愛(ài)他們！”

寫(xiě)得真好，讓我不由心生感慨。

我的孩子進(jìn)入大班后，我也成為陪娃寫(xiě)作業(yè)的一員，每天晚上的主業(yè)，就是陪孩子寫(xiě)作業(yè)、讀英語(yǔ)、錄視頻……

但就算我全身心投入，他寫(xiě)字卻總是歪歪扭扭，一個(gè)單詞教好幾遍也記不住，老師在作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)永遠(yuǎn)是“回家補(bǔ)完”……

雖然我時(shí)刻提醒自己，孩子還小，慢慢來(lái)，但我的心里還是滿(mǎn)滿(mǎn)的挫敗感，好脾氣不知不覺(jué)就蕩然無(wú)存……

有時(shí)我也困惑，我們小的時(shí)候，也沒(méi)有家長(zhǎng)為我們輔導(dǎo)作業(yè)，可我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也都不差，現(xiàn)在的孩子為什么一定要家長(zhǎng)陪著寫(xiě)作業(yè)呢？想來(lái)想去，是不是現(xiàn)在的家長(zhǎng)太焦慮了。我們讀書(shū)的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在這樣激烈，所以家長(zhǎng)也不會(huì)像今天一樣焦慮——生怕一不留神，孩子就落了下風(fēng)。

怎么辦呢？我覺(jué)得做家長(zhǎng)的，還是應(yīng)該放平心態(tài)，適當(dāng)放手，把獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力還給孩子。如果實(shí)在不放心，可以在孩子旁邊默默讀一本書(shū)，這樣既起到了陪伴的作用，又不會(huì)過(guò)多干預(yù)孩子，更重要的是，可以潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

孩子的好習(xí)慣，不是大人說(shuō)了多少大道理，或者發(fā)了多少次脾氣，他就一定能夠養(yǎng)成。如果你常常抱著手機(jī)不放，就不要怪孩子寫(xiě)作業(yè)難以專(zhuān)心；如果你常常做事半途而廢，就不要指責(zé)孩子遇到難題繳械投降。

在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，發(fā)脾氣在所難免。重要的是，我們要想一想，發(fā)一通脾氣，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是龍卷風(fēng)一般的災(zāi)難，還是促其成長(zhǎng)的催化劑。千萬(wàn)不要莫名其妙地發(fā)脾氣，吼了半天，孩子卻無(wú)法明白你的意圖，內(nèi)心生起的只有恐懼，家長(zhǎng)氣得要飛起來(lái)了，可是問(wèn)題卻得不到解決。

“風(fēng)雨之后，會(huì)有彩虹”，大自然尚且如此，我們?cè)谂惆楹⒆訉?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，萬(wàn)一發(fā)了脾氣，也不要吝惜你的小彩虹——有時(shí)一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，大人可能覺(jué)得沒(méi)什么，可在孩子的心里，卻會(huì)蕩起幸福的漣漪……

陪孩子寫(xiě)作業(yè)這件事，看似小事，但要做到不急不躁并取得效果，需要家長(zhǎng)平衡心態(tài)、做足功課、消解壓力、從容對(duì)待。

開(kāi)篇那位媽媽說(shuō)的不無(wú)道理，我們應(yīng)該想想未來(lái)，孩子遲早是要離開(kāi)的，我們要珍惜當(dāng)下陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)光，盡管這條路很難，走起來(lái)很累……

與所有奮戰(zhàn)在陪娃寫(xiě)作業(yè)一線(xiàn)的家長(zhǎng)共勉！