興隆莊礦開啟情景體驗(yàn) 職工“行為規(guī)范”模擬仿真

“在行為隱患培養(yǎng)基地，我切身感受到違章操作給自己帶來(lái)的諸多危害，再一次的警醒了我自己，今后我一定要按章作業(yè)，將安全牢記心中...... ”掘進(jìn)二區(qū)的一名班組長(zhǎng)車巖松發(fā)自內(nèi)心的體驗(yàn)感悟引起了大家心靈“共鳴”，一同前行的其他職工頻頻點(diǎn)頭贊許。

為更好地促進(jìn)職工行為規(guī)范養(yǎng)成，我礦建立了行為規(guī)范培養(yǎng)基地，它既是職工行為隱患矯正陣地，也是職工行為規(guī)范養(yǎng)成的場(chǎng)所。

將功能室劃分為“6+1”：模式，即6個(gè)主功能室加兩個(gè)工作室，分別為宣泄解壓室、情景體驗(yàn)室、溫馨會(huì)談室、職業(yè)行為訓(xùn)練室、警示教育室、辦公室、會(huì)議室。通過系統(tǒng)性和多功能室的相互配合，使職工在崗前及在崗階段需要去覺察、調(diào)整和控制自身的情緒情感，并學(xué)會(huì)放松、表達(dá)和適當(dāng)?shù)男?。?a href=http://cltuan.cn target=_blank class=infotextkey>安全的環(huán)境下，把心中的壓力有效釋放出來(lái)。

宣泄室通過擊打，吶喊、注意力轉(zhuǎn)移的方法，宣泄負(fù)面情緒和壓力，體驗(yàn)宣泄帶來(lái)的舒暢感覺，從而實(shí)現(xiàn)身心放松，提高礦工心理健康水平。

情境體驗(yàn)?zāi)M了右手骨折、模擬左腿骨折、模擬右手拇指與食指缺失、模擬單眼或雙眼失明、植物人等造型，是一個(gè)具有情緒色彩，形象生動(dòng)的場(chǎng)景。它能誘發(fā)和利用學(xué)員無(wú)意識(shí)心理的認(rèn)識(shí)潛能，使其得到全方位切身體驗(yàn)，以達(dá)到消除他們?cè)诰律a(chǎn)中的湊乎應(yīng)付心理和僥幸心理,摒棄操作陋習(xí),杜絕習(xí)慣性違章。

警示教育采取“理論實(shí)踐相結(jié)合”的特色模式，所有安全教育片都由煤礦工人利用身邊人和身邊事設(shè)計(jì)劇情，將安全教育理念以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐拍攝為載體，廣大職工在拍攝過程中無(wú)形的提高了員工的安全意識(shí)，同時(shí)激發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)觀看、傳播、影評(píng)該安全教育微電影，在寓教于樂的氛圍里，將安全理念內(nèi)化于心，落實(shí)到實(shí)處。(秦婧 郭寧寧)