小課雖小 空間很大

? ? “小課雖小，空間很大”，這看似矛盾的一句話，卻道出了小課的諸多作用：“人人一小課”改變了以往你講我聽的培訓(xùn)模式，改變了員工被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，它多變的授課形式活躍了培訓(xùn)現(xiàn)場的氣氛，人人可點(diǎn)評(píng)，人人可討論，調(diào)動(dòng)了員工學(xué)習(xí)的積極性，“人人一小課”為所有員工提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，每個(gè)人都可以當(dāng)老師，促進(jìn)了員工的自主學(xué)習(xí)，這個(gè)平臺(tái)鍛煉了員工的語言表達(dá)能力，提升了員工的綜合能力，涌現(xiàn)出了更多知識(shí)豐富、不怯場、條理清晰的優(yōu)秀員工。

? ? 自天業(yè)熱電產(chǎn)業(yè)開展班組建設(shè)工作以來，“人人一小課”就是天偉電廠發(fā)電部重點(diǎn)推進(jìn)的一項(xiàng)內(nèi)容。自2017年下半年至今，天偉電廠發(fā)電部各值共組織開展小課120余節(jié)，通過小課學(xué)習(xí)使員工們受益匪淺，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，專業(yè)技術(shù)知識(shí)得到強(qiáng)化。

? ?小課雖小，短短的十幾分鐘，可以是系統(tǒng)講解、可以是理論的學(xué)習(xí)、也可以是個(gè)人心得的交流。但是要講得清楚、聽得明白、學(xué)有所獲卻是一件不小的事情，這要求授課人員在授課之前必須對(duì)自己所講的內(nèi)容十分的熟悉，要準(zhǔn)備充足的講義或課件，并且要通過部門專工和培訓(xùn)主管審核方可授課，目的就是要讓小課發(fā)揮大作用。在一段時(shí)間的摸索之后，大家找到了“人人一小課”的精髓，小課形式更加靈活，內(nèi)容更加充實(shí)，大家緊緊抓住一小課發(fā)揮的大作用，提高自身的技術(shù)水平和理論知識(shí)，不斷開拓自己，提高自己，使自己向工匠靠近，再近，更近……

??小課是班組建設(shè)的重要組成部分，通過做好做實(shí)“人人一小課”，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)了班組建設(shè)工作的深入開展，逐步實(shí)現(xiàn)天業(yè)熱電產(chǎn)業(yè)班組建設(shè)“全員化參與，全方位管理，全過程管理”的目標(biāo)。