多措并舉培養(yǎng)員工成才
多措并舉培養(yǎng)員工成才
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生產(chǎn)一線員工的工作積極性和創(chuàng)造性，進一步增強員工愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的主人翁意識，激發(fā)廣大員工“學技術(shù)、練硬功、創(chuàng)高效、爭一流”的積極性，為廣大員工提供技能展示的平臺，努力造就一支理論水平高，業(yè)務技能好的高素質(zhì)員工隊伍，日前，舉行一年一度員工技術(shù)比武大賽，對獲勝選手給予重獎。這次競賽分理論知識和實踐操作兩項內(nèi)容。理論操作內(nèi)容涵蓋崗位職責、崗位操作技能、崗位安全知識等;實踐操作內(nèi)容為各個工種當前正在培訓和正在實操的內(nèi)容。比賽內(nèi)容切合實際，過程組織嚴密，秩序井然。參賽者能認真對待，充分準備，各展所長。賽出了風格、賽出了技術(shù)、賽出了激情。多年來，青年人才建設一直被視為礦井人才建設的重頭戲。通過給青年人才搭建多種學習實踐平臺，創(chuàng)新培訓載體，趟出了一條培養(yǎng)青年員工成長成才之路。
完善機制，發(fā)揮人才優(yōu)勢。進一步完善人才發(fā)展機制，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，繼續(xù)推進老中青三結(jié)合的培養(yǎng)機制，努力建設了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、愛崗敬業(yè)的創(chuàng)新人才、青年科技人才和高技能人才隊伍。積極開展人才培訓、考核、使用、待遇一體化的工作運行體系和激勵約束機制。深入開展了優(yōu)秀員工、技術(shù)大拿、青工技術(shù)比武等群眾性評選活動，員工學技術(shù)、練本領(lǐng)、強素質(zhì)的熱情持續(xù)升溫。
?????加強培訓，提高全員素質(zhì)。始終堅持“打造本質(zhì)安全型礦井，塑造本質(zhì)安全型員工”這一目標，深入開展“干部上講臺，培訓到現(xiàn)場”活動，做到了以講促學、以教促學、以幫促學。注重全員培訓教育，積極構(gòu)建以“生產(chǎn)現(xiàn)場為需求，以學科知識為基礎，以實踐能力為核心”的培訓模式，不斷優(yōu)化員工的知識和技能結(jié)構(gòu)。廣泛開展了勞動競賽、技術(shù)比武、知識測試、崗位練兵等群眾性活動，廣大員工在學、練、比、評中進一步提高了知識水平和職業(yè)技能。
????? ?鼓勵創(chuàng)新，技術(shù)成果豐碩。不斷加大科技投入，引導、鼓勵、組織和激勵青工學技術(shù)、鉆技術(shù)。積極選樹青工學技術(shù)的典型人才，營造輿論環(huán)境，從政治上、經(jīng)濟上、待遇上向優(yōu)秀人才、青工學技術(shù)人才傾斜。
理論實踐?雙軌并驅(qū)。接收單位改變了以往只配備一個師傅，變?yōu)檫x配一名技術(shù)人員作為理論老師和一名技能操作師傅。創(chuàng)新了“雙師培訓模式”，實現(xiàn)了雙師一徒的局面，使培訓的效果更具針對性。除此之外，該公司針對礦井設備及技術(shù)更替較快、以師帶徒活動缺乏系統(tǒng)理論性指導、課堂培訓重理論少實踐等不利因素，該礦打破傳統(tǒng)培訓教育模式，實行“課堂廠房模式”，把培訓中心、工作面、機電設備修理廠作為理論實踐基地，采用理論加實踐、“課堂”加“實景”的全新培訓模式對青年職工進行培訓，為打造技術(shù)復合型人才奠定良好的基礎。在優(yōu)秀的青年職工，大學生完成實習期后，該礦組干科根據(jù)崗位不同，創(chuàng)新實行“職位助理”制。針對崗位、專業(yè)不同，推薦優(yōu)秀青年人才擔任科長、區(qū)長、班長助理，學習管理和技術(shù)經(jīng)驗。專門建立檔案，對掛職助理崗位期間進行考核，對考核合格的進行合理分配崗位。
打造復合型青工。煤礦崗位繁多，專業(yè)性強，該公司對青年大學生及優(yōu)秀青工進行“輪崗鍛煉”。采取不定單位、不定崗位、不定專業(yè)的形式加大培養(yǎng)力度，到各專業(yè)的輪值掛職鍛煉，排定輪崗人員、崗位時間，以及考核標準，使之成為“一門通、兩門精、三門懂”的復合型技術(shù)人才，為礦井發(fā)展提供人才保障。公司團委針對基層單位的優(yōu)秀團員青年、青年班組長、青年業(yè)務骨干實行“掛職鍛煉”。通過單位推薦、集體研究、崗位鍛煉、履職考核、選拔任用等形式，把群眾認可、品德優(yōu)良、顧全大局、有文化有能力的優(yōu)秀青年推上管理崗位，按照管理崗位需要，安排他們掛職鍛煉，履職考核合格后，由礦組織部門公示，并給以任命。
技能學歷?同步提升。該公司在大學生和優(yōu)秀青年實行了輪崗鍛煉，針對基層單位青年群體該礦實行“班組換崗”。該公司認真排查了青年職工的學歷層次、技能等級、崗位工種等方面，有計劃對青年職工“班組換崗”，在此基礎上，該礦基層單位針對新分配職工采取先生產(chǎn)班組后檢修班組的原則，要求所有新分職工必須先到去采掘區(qū)隊生產(chǎn)班組熟悉業(yè)務，滿一年方可去檢修班學習維修，通過換崗使新工人熟悉設備的日常性能，提升新工人處理日常事故的能力，使得新工人成為懂理論、會維修、能使用的復合型工人。不僅如此，該公司還實行了“技能+學歷”激勵機制。對有技術(shù)有學歷的青年職工優(yōu)先選撥任用，鼓勵青工積極申報技師、高級技師，并對申報成功的員工給予一定的獎勵，鼓勵青工在提高技能的同時，繼續(xù)參加理論及專業(yè)學習，促進青年員工從技術(shù)型員工向復合型員工轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)技能和學歷上的雙豐收。
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