“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化要盯住重點(diǎn)抓住關(guān)鍵

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)， 兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是推進(jìn)思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力抓手，是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)性工程，要堅(jiān)持不懈抓下去。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，要緊盯黨支部這一重點(diǎn)，完善制度，常態(tài)推進(jìn)；要抓領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”，示范帶動(dòng)；要注重“學(xué)做”結(jié)合，知行合一。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，要緊盯支部主體責(zé)任落實(shí)。黨支部是黨最基本的組織，是教育管理黨員的基本單位，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，強(qiáng)化黨支部主體責(zé)任落實(shí)，讓黨支部在基層工作中唱主角，成為成為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主陣地，切實(shí)發(fā)揮好黨支部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮好黨支部在從嚴(yán)教育管理黨員中的應(yīng)有作用。堅(jiān)持把“兩學(xué)一做”作為“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員的基本內(nèi)容，以制度化保障常態(tài)化。帶領(lǐng)黨員“以學(xué)促做”，提升理論水平，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，樹起先鋒的形象，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”示范。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部是全面從嚴(yán)治黨的“牛鼻子”，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，首先要從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”抓起。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，把標(biāo)桿立起來、把“范兒”亮出來，一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干，營(yíng)造一種風(fēng)氣、提倡一種追求、引導(dǎo)一種方向，形成上行下效的正向效應(yīng)，帶動(dòng)廣大黨員群眾，凝聚起全面從嚴(yán)治黨的強(qiáng)大正能量。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，要抓好“學(xué)”“做”緊密結(jié)合。堅(jiān)持學(xué)做結(jié)合，突出問題導(dǎo)向，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作的壓力、發(fā)展的動(dòng)力。通過“黨員先鋒崗”“黨員活動(dòng)日”等載體，幫助基層群眾排憂解難，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，使基層群眾切身體會(huì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的工作成效。同時(shí)，積極發(fā)動(dòng)全體黨員，大力弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，全力以赴投身脫貧攻堅(jiān)和為民辦實(shí)事等重難點(diǎn)工作中挑擔(dān)子、釘釘子，在自覺躬行實(shí)踐中砥礪本色，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育的根本目的。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，既是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨的重要任務(wù)，又是加強(qiáng)黨的建設(shè)的長(zhǎng)期任務(wù)。各級(jí)黨組織要認(rèn)真履行主體責(zé)任，全體黨員要認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，在做中學(xué)、學(xué)中悟、悟中做，以學(xué)習(xí)教育的新成效迎接黨的十九大勝利召開。(林優(yōu))