敏思篤行,教之以事而喻諸德
個(gè)人簡(jiǎn)介:
劉寧,女,2005年參加工作,國(guó)家二級(jí)就業(yè)指導(dǎo)師、三級(jí)心理咨詢師、三級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師,現(xiàn)任管理學(xué)院2015級(jí)輔導(dǎo)員,管理學(xué)院大學(xué)生傳媒中心指導(dǎo)教師。曾獲全國(guó)煤炭行業(yè)優(yōu)秀共青團(tuán)干、徐州市暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校十佳輔導(dǎo)員(2008、2011、2014、2015)、校輔導(dǎo)員職業(yè)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等四十余獎(jiǎng)項(xiàng)。
“知學(xué)生情,暖學(xué)生心,做青春的擺渡人”,十二年的輔導(dǎo)員生涯,劉寧伴隨著一屆又一屆的學(xué)子一起成長(zhǎng),在他們的人生中揮灑出濃墨重彩的一筆。
緣起,選擇源于感恩
和很多追求自由的年輕人想法一樣,初入大學(xué)時(shí)的劉寧格外抗拒最受父輩推崇的“老師”、“醫(yī)生”這兩份職業(yè)。直到大三做個(gè)人未來(lái)規(guī)劃時(shí),她突然發(fā)現(xiàn)留在深愛(ài)的學(xué)校也是上佳的選擇。
“我的家庭條件并不是很好,但我憑借自己的努力拿了三年的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,也申請(qǐng)過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款,接受了學(xué)校很多幫助,所以我認(rèn)為自己有必要去回報(bào)社會(huì)。”劉老師介紹道,“大學(xué)時(shí)光太重要了,能夠影響更多在這個(gè)階段的人是一件很有意義的事。”
當(dāng)時(shí),礦大本科生畢業(yè)留校途徑之一是成為輔導(dǎo)員。開(kāi)始輔導(dǎo)員工作后, “學(xué)霸”劉寧沒(méi)有忘記學(xué)習(xí),并將知識(shí)學(xué)以致用。“那時(shí)我的第一身份是輔導(dǎo)員,第二身份才是學(xué)生。我學(xué)的是信息管理,在帶2005級(jí)學(xué)生時(shí),我就做過(guò)一個(gè)小信息系統(tǒng),來(lái)幫助整理學(xué)生個(gè)人信息。”
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,劉寧坦言,輔導(dǎo)員的壓力也越來(lái)越大,各種社交軟件的流行,師生交流的障礙也隨之加大,對(duì)此,劉寧會(huì)不定期給自己“充電”。在2014-2015學(xué)年度,劉寧先后參加江蘇輔導(dǎo)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和知道能力提升專題培訓(xùn)班、全國(guó)普通高校“形勢(shì)與政策”課骨干教師培訓(xùn)班,她堅(jiān)信,只有老師知道的多,給予學(xué)生的才會(huì)更多。
因感恩而選擇,因選擇而熱愛(ài),因熱愛(ài)而執(zhí)著!泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”劉寧老師就像是一片綠葉,平凡依舊,光輝依舊。
成長(zhǎng),輔導(dǎo)員的心路歷程
劉寧老師一直以做一名“有態(tài)度、有溫度、有高度、有深度”的“青春擺渡人”為目標(biāo),以“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn)。
“精,即工作態(tài)度的精益求精與工作理念的力求完美;準(zhǔn),即學(xué)生信息的準(zhǔn)確把握與與教育時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確;細(xì),即制度建設(shè)的細(xì)節(jié)注重與工作重點(diǎn)的關(guān)鍵聚焦;嚴(yán),管理制度的嚴(yán)格執(zhí)行與教育質(zhì)量的過(guò)程控制。”這是劉寧老師對(duì)四字箴言的解釋。
做好本職工作之余,劉寧老師先后獲得國(guó)家二級(jí)就業(yè)指導(dǎo)師、三級(jí)心理咨詢師、三級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師資格,在學(xué)校第四屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽中獲得一等獎(jiǎng),在2014年底學(xué)?!缎蝿?shì)與政策》“精彩一課”講課比賽中,她以總分第一的成績(jī)被評(píng)為“教學(xué)能手”。
劉老師亦會(huì)大膽嘗試一些未曾涉足過(guò)的工作。連續(xù)兩年,她負(fù)責(zé)承辦了學(xué)校的大型經(jīng)典誦讀活動(dòng),并在2016年成功將其申報(bào)為市級(jí)活動(dòng)——駐徐高校大學(xué)生“楚風(fēng)漢韻,經(jīng)典徐州”的大型經(jīng)典誦讀,最終取得圓滿成功。
2015年,劉老師帶出的11級(jí)學(xué)生成績(jī)斐然——2個(gè)班被評(píng)為省級(jí)先進(jìn),25人獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。談起榮譽(yù),劉老師顯得很謙虛:“老輔導(dǎo)員可能只是比新手較多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。單數(shù)屆的學(xué)生在大三會(huì)參加國(guó)家及江蘇省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,這也是管理學(xué)院歷年來(lái)的強(qiáng)項(xiàng)。我會(huì)對(duì)學(xué)生們提早灌輸參與比賽的意識(shí),好讓他們提早準(zhǔn)備,草擬好計(jì)劃書(shū),盡早修改完善,這樣在后期學(xué)校擇優(yōu)錄選時(shí)更有優(yōu)勢(shì)。”
從剛剛步入輔導(dǎo)員之列的緊張,到可以從容處理工作中的問(wèn)題,放棄耳提面命的教導(dǎo)方式,更多的站在觀察者的角度,讓學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)成才,只在必要的時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)。
“勤于思,敏于行,輔導(dǎo)員工作常做常新;是工作,是職業(yè),輔導(dǎo)員更是一份事業(yè)。”在2016年學(xué)生工作創(chuàng)新論壇交流中,劉寧老師對(duì)自己工作感悟總結(jié)道。
期待,踏上新的征程
擔(dān)任2015級(jí)輔導(dǎo)員的劉寧老師,陪伴2015屆學(xué)生走過(guò)一年的風(fēng)風(fēng)雨雨。這一年,新生男籃取得突破性成績(jī)榮獲亞軍;這一年,2015級(jí)6個(gè)班級(jí)成功被評(píng)為第二期優(yōu)良學(xué)風(fēng)班;這一年,新生廣播操、太極拳比賽一等獎(jiǎng)。
軍訓(xùn)期間,即使在新生合唱比賽名次不如人意的時(shí)候,即使在定向越野中錯(cuò)失桂冠的時(shí)候,即使在面對(duì)學(xué)生們難以釋?xiě)训臅r(shí)候,劉寧老師始終默默陪伴在學(xué)生左右,保持淡然的態(tài)度,以自己的方式定義著成功和失敗。“比賽結(jié)果不重要,只要過(guò)程問(wèn)心無(wú)愧就好!”
嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則,哪怕是不討人喜歡的唱法;不忘初心,做最真實(shí)的自己。這是劉寧老師留給學(xué)生們最寶貴的精神財(cái)富。成功也好,失敗也罷,笑過(guò)哭過(guò)痛過(guò)之后,“繼續(xù)挺起胸膛,做自信的管院人” !
作為管理學(xué)院大學(xué)生傳媒中心指導(dǎo)老師的劉寧,第一次接手宣傳方面的工作,劉寧老師戲稱“一言不合就熬夜”,為了做好指導(dǎo)工作,劉寧老師在不斷摸索中尋求創(chuàng)新。
“以春華為例,以前主要負(fù)責(zé)《春華報(bào)》,然后又加入微視頻制作,最后加入人物采寫(xiě),推出管院人物故事,新媒體追求原創(chuàng)作品的策劃與實(shí)施,微信原創(chuàng)《有一種情懷,叫礦大的A4腰》推出不到三天,閱讀量過(guò)萬(wàn),被中大在線頭條轉(zhuǎn)載,吸引眾多高校模仿。”
每篇稿子在推送之前,劉寧老師都會(huì)認(rèn)真審查一遍,細(xì)心的工作態(tài)度,熱情的付出,發(fā)揮每一個(gè)部門的特色,宣傳方面的出錯(cuò)越來(lái)越少,質(zhì)量越來(lái)越高,關(guān)注量越來(lái)越多,最終管理學(xué)院大學(xué)生傳媒中心首次評(píng)紅旗傳媒中心!
風(fēng)雨彩虹,鏗鏘玫瑰,一路風(fēng)雨,一路尋覓。
十二年教學(xué)生涯的風(fēng)風(fēng)雨雨,十二年輔導(dǎo)員之路的坎坎坷坷,歲月帶走青澀,沉淀經(jīng)驗(yàn)。如今的劉寧老師,已是輔導(dǎo)員中的佼佼者,她優(yōu)雅自如,機(jī)敏睿智,并身體力行地將自己的教學(xué)理念傳遞給學(xué)子。