敏思篤行，教之以事而喻諸德

個(gè)人簡介：

劉寧，女，2005年參加工作，國家二級(jí)就業(yè)指導(dǎo)師、三級(jí)心理咨詢師、三級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師，現(xiàn)任管理學(xué)院2015級(jí)輔導(dǎo)員，管理學(xué)院大學(xué)生傳媒中心指導(dǎo)教師。曾獲全國煤炭行業(yè)優(yōu)秀共青團(tuán)干、徐州市暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校十佳輔導(dǎo)員（2008、2011、2014、2015）、校輔導(dǎo)員職業(yè)能力競賽一等獎(jiǎng)等四十余獎(jiǎng)項(xiàng)。

 “知學(xué)生情，暖學(xué)生心，做青春的擺渡人”，十二年的輔導(dǎo)員生涯，劉寧伴隨著一屆又一屆的學(xué)子一起成長，在他們的人生中揮灑出濃墨重彩的一筆。

緣起，選擇源于感恩

和很多追求自由的年輕人想法一樣，初入大學(xué)時(shí)的劉寧格外抗拒最受父輩推崇的“老師”、“醫(yī)生”這兩份職業(yè)。直到大三做個(gè)人未來規(guī)劃時(shí)，她突然發(fā)現(xiàn)留在深愛的學(xué)校也是上佳的選擇。

“我的家庭條件并不是很好，但我憑借自己的努力拿了三年的國家獎(jiǎng)學(xué)金，也申請(qǐng)過國家助學(xué)貸款，接受了學(xué)校很多幫助，所以我認(rèn)為自己有必要去回報(bào)社會(huì)。”劉老師介紹道，“大學(xué)時(shí)光太重要了，能夠影響更多在這個(gè)階段的人是一件很有意義的事。”

當(dāng)時(shí)，礦大本科生畢業(yè)留校途徑之一是成為輔導(dǎo)員。開始輔導(dǎo)員工作后， “學(xué)霸”劉寧沒有忘記學(xué)習(xí)，并將知識(shí)學(xué)以致用。“那時(shí)我的第一身份是輔導(dǎo)員，第二身份才是學(xué)生。我學(xué)的是信息管理，在帶2005級(jí)學(xué)生時(shí)，我就做過一個(gè)小信息系統(tǒng)，來幫助整理學(xué)生個(gè)人信息。”

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，劉寧坦言，輔導(dǎo)員的壓力也越來越大，各種社交軟件的流行，師生交流的障礙也隨之加大，對(duì)此，劉寧會(huì)不定期給自己“充電”。在2014-2015學(xué)年度，劉寧先后參加江蘇輔導(dǎo)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和知道能力提升專題培訓(xùn)班、全國普通高校“形勢與政策”課骨干教師培訓(xùn)班，她堅(jiān)信，只有老師知道的多，給予學(xué)生的才會(huì)更多。

因感恩而選擇，因選擇而熱愛，因熱愛而執(zhí)著！泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”劉寧老師就像是一片綠葉，平凡依舊，光輝依舊。

成長，輔導(dǎo)員的心路歷程

劉寧老師一直以做一名“有態(tài)度、有溫度、有高度、有深度”的“青春擺渡人”為目標(biāo)，以“精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn)。

“精，即工作態(tài)度的精益求精與工作理念的力求完美；準(zhǔn)，即學(xué)生信息的準(zhǔn)確把握與與教育時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確；細(xì)，即制度建設(shè)的細(xì)節(jié)注重與工作重點(diǎn)的關(guān)鍵聚焦；嚴(yán)，管理制度的嚴(yán)格執(zhí)行與教育質(zhì)量的過程控制。”這是劉寧老師對(duì)四字箴言的解釋。

做好本職工作之余，劉寧老師先后獲得國家二級(jí)就業(yè)指導(dǎo)師、三級(jí)心理咨詢師、三級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師資格，在學(xué)校第四屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽中獲得一等獎(jiǎng)，在2014年底學(xué)校《形勢與政策》“精彩一課”講課比賽中，她以總分第一的成績被評(píng)為“教學(xué)能手”。

劉老師亦會(huì)大膽嘗試一些未曾涉足過的工作。連續(xù)兩年，她負(fù)責(zé)承辦了學(xué)校的大型經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并在2016年成功將其申報(bào)為市級(jí)活動(dòng)——駐徐高校大學(xué)生“楚風(fēng)漢韻，經(jīng)典徐州”的大型經(jīng)典誦讀，最終取得圓滿成功。

2015年，劉老師帶出的11級(jí)學(xué)生成績斐然——2個(gè)班被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)，25人獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。談起榮譽(yù)，劉老師顯得很謙虛：“老輔導(dǎo)員可能只是比新手較多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。單數(shù)屆的學(xué)生在大三會(huì)參加國家及江蘇省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，這也是管理學(xué)院歷年來的強(qiáng)項(xiàng)。我會(huì)對(duì)學(xué)生們提早灌輸參與比賽的意識(shí)，好讓他們提早準(zhǔn)備，草擬好計(jì)劃書，盡早修改完善，這樣在后期學(xué)校擇優(yōu)錄選時(shí)更有優(yōu)勢。”

從剛剛步入輔導(dǎo)員之列的緊張，到可以從容處理工作中的問題，放棄耳提面命的教導(dǎo)方式，更多的站在觀察者的角度，讓學(xué)生獨(dú)立成長成才，只在必要的時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)。

“勤于思，敏于行，輔導(dǎo)員工作常做常新；是工作，是職業(yè)，輔導(dǎo)員更是一份事業(yè)。”在2016年學(xué)生工作創(chuàng)新論壇交流中，劉寧老師對(duì)自己工作感悟總結(jié)道。

期待，踏上新的征程

擔(dān)任2015級(jí)輔導(dǎo)員的劉寧老師，陪伴2015屆學(xué)生走過一年的風(fēng)風(fēng)雨雨。這一年，新生男籃取得突破性成績榮獲亞軍；這一年，2015級(jí)6個(gè)班級(jí)成功被評(píng)為第二期優(yōu)良學(xué)風(fēng)班；這一年，新生廣播操、太極拳比賽一等獎(jiǎng)。

軍訓(xùn)期間，即使在新生合唱比賽名次不如人意的時(shí)候，即使在定向越野中錯(cuò)失桂冠的時(shí)候，即使在面對(duì)學(xué)生們難以釋懷的時(shí)候，劉寧老師始終默默陪伴在學(xué)生左右，保持淡然的態(tài)度，以自己的方式定義著成功和失敗。“比賽結(jié)果不重要，只要過程問心無愧就好！”

嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，哪怕是不討人喜歡的唱法；不忘初心，做最真實(shí)的自己。這是劉寧老師留給學(xué)生們最寶貴的精神財(cái)富。成功也好，失敗也罷，笑過哭過痛過之后，“繼續(xù)挺起胸膛，做自信的管院人” ！

作為管理學(xué)院大學(xué)生傳媒中心指導(dǎo)老師的劉寧，第一次接手宣傳方面的工作，劉寧老師戲稱“一言不合就熬夜”，為了做好指導(dǎo)工作，劉寧老師在不斷摸索中尋求創(chuàng)新。

“以春華為例，以前主要負(fù)責(zé)《春華報(bào)》，然后又加入微視頻制作，最后加入人物采寫，推出管院人物故事，新媒體追求原創(chuàng)作品的策劃與實(shí)施，微信原創(chuàng)《有一種情懷，叫礦大的A4腰》推出不到三天，閱讀量過萬，被中大在線頭條轉(zhuǎn)載，吸引眾多高校模仿。”

每篇稿子在推送之前，劉寧老師都會(huì)認(rèn)真審查一遍，細(xì)心的工作態(tài)度，熱情的付出，發(fā)揮每一個(gè)部門的特色，宣傳方面的出錯(cuò)越來越少，質(zhì)量越來越高，關(guān)注量越來越多，最終管理學(xué)院大學(xué)生傳媒中心首次評(píng)紅旗傳媒中心！

風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰，一路風(fēng)雨，一路尋覓。

十二年教學(xué)生涯的風(fēng)風(fēng)雨雨，十二年輔導(dǎo)員之路的坎坎坷坷，歲月帶走青澀，沉淀經(jīng)驗(yàn)。如今的劉寧老師，已是輔導(dǎo)員中的佼佼者，她優(yōu)雅自如，機(jī)敏睿智，并身體力行地將自己的教學(xué)理念傳遞給學(xué)子。