高中華：時(shí)間都去哪兒了？

時(shí)間都去哪兒了?

——學(xué)《時(shí)間管理》課程有感

不知不覺(jué)，在清華大學(xué)煤炭班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，一年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，然而，我卻感覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝，一切仿佛就在昨天。

時(shí)間都去哪兒了?回顧人生路，已然走過(guò)41個(gè)年頭，人生一半的歷程已經(jīng)過(guò)去，時(shí)間都在匆匆趕路中消逝了，以至于來(lái)不及欣賞路旁的風(fēng)景，看不到一棵帶著露珠的小草，聞不到一株小花的香味。有的只是趕路的急迫，奔跑的吶喊，跋涉的艱辛，旅途的勞累。只有回到家中，才能卸下一身的疲憊，稍作休憩。

時(shí)間都去哪兒了?我充滿(mǎn)了疑惑，也在時(shí)刻反思。我的時(shí)間都去哪兒了?難道是我出了問(wèn)題?時(shí)間都是公平的，對(duì)我，既不會(huì)增之一秒，也不會(huì)減之一分，大家都擁有同樣的時(shí)間?？蔀槭裁从械娜嘶畹脙?yōu)雅，有的人卻活得很累呢?

記得有一則小故事，題目叫《不要在最好的位置上睡覺(jué)》。故事講的是兩兄弟非常想看當(dāng)?shù)匾粋€(gè)非常有名的馬戲團(tuán)的表演，而且他們想要坐在最好的位置上觀看。但是兄弟倆沒(méi)有錢(qián)，于是他們就拼命干活掙錢(qián)，終于掙到了足夠的錢(qián)，兄弟倆就買(mǎi)了兩張最好位置的票進(jìn)場(chǎng)觀看演出了。他們非常滿(mǎn)足，因?yàn)樗麄冏诹俗詈玫奈恢?。精彩的演出很快開(kāi)始了，節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，可兄弟倆卻都打起了瞌睡，最后全都睡著了。為了掙到足夠的錢(qián)，他們太勞累了。他們?cè)谧詈玫奈恢蒙纤恕Ｎ覀兇蠖鄶?shù)人又何嘗不是這樣呢?我們往往忘了自己出發(fā)的初衷，走著走著，就迷了路。

有人說(shuō)過(guò)，奮斗就是每一天過(guò)得都很難，但一年比一年容易;不奮斗就是每一天過(guò)得都很容易，但一年比一年難。我們大多數(shù)人都走在奮斗的路上。人生因奮斗而多彩，人生因奮斗而精彩。沒(méi)有奮斗的人生，是不完美的人生。奮斗注定成為成功的注腳。血淚斑斑的奮斗史最終鑄成明天的成功階梯。

在對(duì)時(shí)間的疑惑中，有幸聽(tīng)到了常敏老師的《時(shí)間管理》課程。這門(mén)課程，使我對(duì)時(shí)間管理有了新的認(rèn)識(shí)。常敏老師指出，時(shí)間是企業(yè)最稀缺的資源之一;有效的時(shí)間管理能夠以最高的效率完成重要的事情;有效的時(shí)間管理可以減少加班時(shí)間，提高個(gè)人生活品質(zhì)。對(duì)照個(gè)人的工作狀態(tài)，通常是一個(gè)人干三個(gè)人的活，大事小事、事無(wú)巨細(xì)都要協(xié)調(diào)處理，電話不停，接待不斷，經(jīng)常加班加點(diǎn)，節(jié)假日休息成了一種奢侈，整天忙得腳不著地、昏天黑地。如此忙碌的狀態(tài)，又何談生活品質(zhì)?看來(lái)，是時(shí)間管理出了問(wèn)題。

一年365天，我們真正有效的工作時(shí)間為385—578小時(shí)，按每天工作8小時(shí)計(jì)算，為48.125天—72.25天。真正有效工作的時(shí)間如此之短，難怪沒(méi)有好的時(shí)間管理，每天會(huì)手忙腳亂。時(shí)間管理的關(guān)鍵是控制，時(shí)間管理等于事件控制。我不可決定生命的長(zhǎng)度，但可控制生命的深度;我不可以左右天氣，但可以改變心情;我不可以改變?nèi)菝?，但可以展開(kāi)笑容;我不可控制他人，但可以掌握自己;我不可預(yù)知明天，但可利用好今天;我不可百戰(zhàn)百勝，但可以盡心盡力。有些事件我們能控制，但我們認(rèn)為我們不能;有些事件我們不能控制，但我們認(rèn)為我們能。

缺乏時(shí)間管理，導(dǎo)致我們每天像救火隊(duì)員一樣到處滅火，大事、小事，都是急事，搞得自己像陀螺一樣不停旋轉(zhuǎn)，根本停不下來(lái)，最終結(jié)果導(dǎo)致的是心浮氣躁，易怒、易沖動(dòng)，完全失去了冷靜與客觀。內(nèi)心始終處于一種焦躁?duì)顟B(tài)，無(wú)法平衡。哈倫.史密斯說(shuō)，“內(nèi)心寧?kù)o是通過(guò)適當(dāng)?shù)氖录刂疲瑥亩鴵碛幸环莅苍?、平衡、和諧的生活”。內(nèi)心失去了寧?kù)o，生活也就失去了平衡。

常老師指出，導(dǎo)致我們時(shí)間不夠用的“時(shí)間殺手”，有形殺手指的是明明知道是浪費(fèi)時(shí)間的事情，但又不得不做，又或者迫于無(wú)奈地去做，比如：接聽(tīng)電話、打電話、某些會(huì)議、打擾、官僚作風(fēng)、溝通不足、辦公室政治、跟“有問(wèn)題”的人共事、資源不足、閱讀文件及郵件等。無(wú)形殺手指在我們不自覺(jué)的情況下出現(xiàn)，許多時(shí)候，問(wèn)題是源于我們自己，比如：欠缺周詳計(jì)劃、不懂分辨輕重緩急、過(guò)分專(zhuān)注細(xì)節(jié)、猶豫不決、不懂說(shuō)“不”、拖延、善忘、不懂授權(quán)、欠缺組織、健康欠佳等。常老師指出的這些問(wèn)題，可謂是直擊要害，非常準(zhǔn)確。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們每個(gè)人都會(huì)或多或少地犯以上錯(cuò)誤，比如分不清輕重緩急、過(guò)分專(zhuān)注細(xì)節(jié)、猶豫不決、不懂說(shuō)“不”、拖延等。對(duì)照自己，可以看到，我是一個(gè)完美主義者，這就導(dǎo)致過(guò)分專(zhuān)注細(xì)節(jié)，總想好上加好，完美無(wú)缺，結(jié)果卻總是事與愿違，陷入細(xì)節(jié)糾纏不休。遇到事情猶豫不決，總是思前想后，左右掂量，結(jié)果浪費(fèi)了大量時(shí)間，與事無(wú)補(bǔ)。比較突出的一個(gè)問(wèn)題是不懂說(shuō)“不”，有老好人思想，自己好面子，怕拒絕別人讓別人感到?jīng)]面子，總想滿(mǎn)足所有人的要求，總想讓所有人滿(mǎn)意，太過(guò)在意別人的感受，而忽略了有些事情自己無(wú)能為力。明明自己辦不了的事情，礙于面子，也違心地答應(yīng)下來(lái)，過(guò)后自己作難，最后事情還沒(méi)有辦成，還欠別人一個(gè)人情，增加了一個(gè)心理負(fù)擔(dān)。想一想自己有多少時(shí)間浪費(fèi)在了接打電話上，哪些電話可以不打、哪些電話可以不接，可以節(jié)約多少時(shí)間?溝通不足的問(wèn)題也增加了時(shí)間成本，由于溝通不足，導(dǎo)致信息不對(duì)稱(chēng)，解決問(wèn)題的方向出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間得不到解決。

由于我們不知道什么對(duì)我們來(lái)講最重要，每件事情都顯得重要;由于每件事情都顯得重要，我們不得不做每件事情;很不幸，別人見(jiàn)我們做每件事情，就希望我們做每件事情;做每件事情使得我們很忙，我們就沒(méi)有時(shí)間想什么對(duì)我們來(lái)講是至關(guān)重要的事情。由于不知道什么最重要，結(jié)果導(dǎo)致沒(méi)時(shí)間想什么最重要。

時(shí)間管理最重要的是要知道什么重要，什么不重要，如果這點(diǎn)都分不清，就無(wú)所謂時(shí)間管理。什么重要，什么不重要，完全在于我們的價(jià)值觀判斷，不同的人對(duì)同一件事的重要程度認(rèn)知是不同的，有的人認(rèn)為重要，有的人則認(rèn)為不重要。只有解決了重要性問(wèn)題，才能再進(jìn)一步談?wù)摃r(shí)間管理問(wèn)題。對(duì)于時(shí)間管理，通常的做法是劃出四個(gè)象限，分別代表緊急不重要、重要不緊急、緊急重要、不緊急不重要。對(duì)于緊急不重要的事情，可以安排他人去做。對(duì)于緊急重要的事情，要馬上去做。對(duì)于不緊急不重要的事情，可以不做或放在最后去做。我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是重要但不緊急的事情，這些事情決定了我們時(shí)間管理的真正成效。這些重要但不緊急的事情，往往是戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的，能夠帶動(dòng)全局具有全局效應(yīng)的，這些事情做好了，其它的事情都不在話下。只有抓住最重要的事，把最主要的精力放在最重要的事情上面，充分聚焦，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，否則，就會(huì)事倍功半。

為了更好地學(xué)習(xí)時(shí)間管理，按照常敏老師的推薦，我買(mǎi)了史蒂芬.柯維寫(xiě)的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，并進(jìn)行了認(rèn)真的研讀。習(xí)慣一：積極主動(dòng)。即采取主動(dòng)，為自己過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)的行為負(fù)責(zé)。積極主動(dòng)的人是改變的催生者。習(xí)慣二：以終為始。先設(shè)定目標(biāo)，然后開(kāi)始行動(dòng)。習(xí)慣三：要事第一。無(wú)論迫切性如何，都要聚焦要事，把要事放在第一位。習(xí)慣四：雙贏思維。是一種基于互敬、尋求互惠的思考框架與心意，目的是分享更多的機(jī)會(huì)、財(cái)富及資源。習(xí)慣五：知彼解己。即了解別人，也了解自己。習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效。創(chuàng)造式合作，追求1+1>2的效果。習(xí)慣七：不斷更新。日日新，茍日新。這七個(gè)習(xí)慣，塑造的是個(gè)人的性格，其實(shí)進(jìn)行的是性格再造，是思維模式、行為模式、心智模式的再造。這將是一個(gè)非常艱難的過(guò)程，但肯定也是一個(gè)不斷收獲的過(guò)程。自我判斷，我不是一個(gè)積極主動(dòng)的人，僅就這一點(diǎn)的改變，對(duì)我而言，就是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。事實(shí)也正是如此，每次我想退縮的時(shí)候，就想到積極主動(dòng)這句話，然后平復(fù)情緒，鼓勵(lì)自己爭(zhēng)取主動(dòng)，盡管可能會(huì)面臨拒絕、譏諷、嘲笑、批評(píng)，但一定要勇敢地邁出第一步，并且勇敢地承擔(dān)任何可能的后果。我在慢慢地改變，我清醒地知道，這需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)漫長(zhǎng)、痛苦但幸福的過(guò)程。以終為始，使我懂得了目標(biāo)的重要性，凡事要先設(shè)立目標(biāo)，然后再朝著目標(biāo)前行。沒(méi)有目標(biāo)的航程，最終會(huì)迷失在人生的茫茫大海。要事第一，教給了我時(shí)間管理的方法，只有抓住了要事、抓住了重點(diǎn)、抓住了最關(guān)鍵的部分，才能提綱挈領(lǐng)，綱舉目張。雙贏思維，體現(xiàn)的是一種合作模式，把蛋糕做得足夠大，人人有份。知彼解己，要求的是對(duì)自己的心靈剖析，你對(duì)自己了解多少，對(duì)他人又了解多少呢?有多少人關(guān)注了自己的內(nèi)心世界，又有多少人關(guān)注了別人的內(nèi)心世界呢?大多數(shù)時(shí)候，我們都在漠然地相處，只有表面的交流，沒(méi)有內(nèi)心深處的溝通。我們既不了解自己，也不了解他人。統(tǒng)合綜效，指的是對(duì)資源的整合，追求的是1+1>2的效果。不斷更新，指的是良好體系的不斷循環(huán)，不斷閉合，不斷提高，再閉合，再提高。

通過(guò)《時(shí)間管理》課程的學(xué)習(xí)，使我對(duì)時(shí)間管理有了全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了基本的方法和技巧，更重要的是它能改變我們固有的思維模式和行為習(xí)慣，使我們變得更高效。在實(shí)際工作中，我正在嘗試應(yīng)用這些方法，并且取得了初步效果。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，直至真正能夠貫徹執(zhí)行七個(gè)習(xí)慣，將這七個(gè)習(xí)慣變成自己擁有的習(xí)慣，在不知不覺(jué)中應(yīng)用它、實(shí)踐它，并將終生受益。

時(shí)間過(guò)得真快，2016年的上半年已經(jīng)過(guò)去，我的清華大學(xué)煤炭班的學(xué)習(xí)之旅也即將結(jié)束，真的有些舍不得每月一次的學(xué)習(xí)聚會(huì)，舍不得那些老師、舍不得那些同學(xué)、舍不得活潑的課堂氛圍、舍不得課下的溝通交流。心中難舍，終究要舍。這段難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將深深封印在我的記憶深處，在夜深人靜的時(shí)候，細(xì)細(xì)翻閱。別了，我的2016年上半年，別了，我們那在清華大學(xué)相會(huì)的短暫快樂(lè)時(shí)光，別了，我親愛(ài)的同學(xué)們，我們可能有的一生不會(huì)再見(jiàn)面，我會(huì)在心中記得你們，但愿你們也曾記得有一個(gè)個(gè)子不高但姓高身體不壯但熱愛(ài)跑步的濟(jì)寧男人。

是啊，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，我們都老了。

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