中國礦業(yè)大學力建學院青協(xié)貴州調(diào)研團在長石鎮(zhèn)開展調(diào)研活動
中國礦業(yè)大學力建學院青協(xié)貴州調(diào)研團在長石鎮(zhèn)開展調(diào)研活動
由于昨日與留守兒童的接觸，中國礦業(yè)大學力建學院青協(xié)貴州調(diào)研團原本打算繼續(xù)走訪的行程被取消，今天的計劃是在長石鎮(zhèn)做隨機問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查反映問題將留守兒童分類，經(jīng)過大體分類后再進行具體的工作。
通過兩個小時的徒步山路，隊員們于九點到達長石鎮(zhèn)并開始緊張有序的調(diào)研工作。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，還存在家中無人看管的現(xiàn)象。留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護人的文化素質，年齡等諸多因素的影響。
通過在長石鎮(zhèn)的問卷調(diào)查， 留守兒童問題主要有以下幾種類型：
(1)無能為力，只管“吃”的放縱型
這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護人監(jiān)護能力低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負擔重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務，對自己的教育、成長都無人關心，使自己本應得到溫暖、關愛的童年變?yōu)?ldquo;早熟的大人”。
(2)隔代教育，只顧“給”的溺愛型
很多留守兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關愛”，出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴重的說說而已。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經(jīng)常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學習懶散……
(3)寄居他家，無法管的放縱型
農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺,因為他們畢竟不是和自己的親人一起生活起居。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。
因此，這個群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個方面的突出問題：
- 學生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。
- 親情缺失嚴重，心理發(fā)育異常。
3、父愛母愛失常，孩子志向模糊。
隊員們通過一天的走訪調(diào)查，并通過與長石鎮(zhèn)中學的老師進行交流，進一步了解了孩子們的心理，我們接下來的走訪總結出了寶貴的經(jīng)驗。帶著今天的收獲，隊員們加快了腳步走在山路上，對下一次的走訪充滿信心。
記者：趙杰 鄭力
