陳景勝:一字師的由來

　　一字師的由來

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　　“一字師”是個(gè)成語，也是典故，文學(xué)掌故，文學(xué)史上留下了許多“一字之師”的佳話。

　　一字師的意思原指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中一、二字的人可尊為老師。而被改正的往往是學(xué)問資歷較高的人，這自然表現(xiàn)了他們的謙虛精神，也是值得后世學(xué)習(xí)的楷模。

　　“一字師”最早見于五代·王定寶《唐摭言·切磋》一書，書中載唐李相讀《春秋》，叔孫婼之“略””應(yīng)讀“敕略切”，李誤為“敕晷切”，小吏言之，公大慚愧，“命小吏受北面之禮，號(hào)曰‘一字師’”。

　　據(jù)說唐代有個(gè)名叫李相的官員，十分好學(xué)，一有空閑就捧起《春秋》來讀。他經(jīng)常把叔孫婼的“婼”(chuò綽)字，誤讀為“吹”字音。長期在他身邊的一個(gè)侍從，老是聽他把這個(gè)字讀錯(cuò)，便很不滿意，但對自己的主人又不好明說，只有憋在心里。后來，侍從的不滿情緒還是被李相覺察到了，李相就問這個(gè)侍從：“我每次讀到這里，你就流露一股不滿的情緒，這是什么原因呢?”侍從怕直說了于己不利?？刹徽f又不行，正在這為難之際，他忽然靈機(jī)一動(dòng)，便婉轉(zhuǎn)地答道：“過去我的老師教我讀《春秋》時(shí)，他把‘婼’字讀成‘綽’字音，現(xiàn)在聽您讀‘婼’字為‘吹’字音，方才醒悟到自己以前讀得不對，所以對自己不滿意。”李相一聽，知道是自己讀音有誤，忙說：“哦，那一定是我讀錯(cuò)了!我是照著書上注文讀的，而你是有老師教過的，你肯定是對的。”經(jīng)過核查，發(fā)現(xiàn)書上的注文果真不對。李相連忙站起來，把侍從接在自己的座位上，拜侍從為“一字之師”。

　　一字之師的典故，比比皆是。

　　古代的有唐朝齊己和尚。他很喜歡寫詩，可謂詩僧。他有個(gè)好友鄭谷，也是詩人。有一次，齊己寫了一首詩，叫 《早梅》，其中有兩句：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”給好友鄭谷欣賞，鄭谷說：“寫得好，意境很好，情致也很高。但有一點(diǎn)，你寫的是早梅，前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。早梅就是早開的梅花，一般不會(huì)數(shù)枝開，數(shù)枝就是開了一片啦，我覺得應(yīng)該把數(shù)枝改成一枝。前村深雪里，昨夜一枝開，這就顯得這梅花是早開的梅花。”齊己和尚一聽，特地向鄭谷拜了一拜，尊其為“一字之師”。

　　現(xiàn)代的有郭沫若。20世紀(jì)40年代初，重慶公演郭沫若編寫的話劇《屈原》，正好郭沫若本人也在那里看戲。臺(tái)上扮演嬋娟的演員張瑞芳念著痛斥宋玉的臺(tái)詞：“宋玉，你辜負(fù)了先生的教誨，你是沒有骨氣的文人!”郭沫若聽到這里時(shí)，總覺得這句臺(tái)詞缺了點(diǎn)味道。事后，他與張瑞芳交談自己感受，打算把那句臺(tái)詞改一改。這時(shí)，旁邊扮演釣翁的張逸生插了一句嘴：“‘你是’不如改成‘你這’，‘你這沒有骨氣的文人!’就夠味些了。”郭沫若品念著這句話，發(fā)覺果然生色不少，高興地采納了張逸生的意見，并尊稱他為 “一字之師”。為此，郭沫若還特意寫下一篇短文附在劇本后面。

　　子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;身為教師，我們在教育學(xué)生的同時(shí)，能否有顆自覺自愿的學(xué)習(xí)之心，將學(xué)生作為我們的“一字之師”呢?互為人師，抵達(dá)美好的教育境界。

　　一字之師，值得提倡。