帥新袁：風(fēng)中轉(zhuǎn)燭

    從小學(xué)開(kāi)始，我就夢(mèng)想成為一名老師，美術(shù)老師、英語(yǔ)老師、歷史老師……高中畢業(yè)前夕，我知道離夢(mèng)想的講臺(tái)終于只有一步之遙了，最終我如愿以償?shù)乜既肓撕蠋煼洞髮W(xué)中文系教育專業(yè)。我沒(méi)想過(guò)自己還會(huì)從事別的職業(yè)，我以為人生的方向一定流水不腐，然而我的夢(mèng)卻在成熟的季節(jié)悄然枯萎。
    在我還是學(xué)生的時(shí)候，教師職業(yè)工資不高，是很多人不愿從事的工作，我的老師就有改行賣服裝、賣書的。高考前，班主任曾多次很認(rèn)真地問(wèn)我是否真的要當(dāng)老師，從她的語(yǔ)氣中我感到她當(dāng)時(shí)多少的可惜與不解，可是許多年我都堅(jiān)定地告訴自己和所有人“是的，我要當(dāng)老師”。這份對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，不是因?yàn)槿魏蝹ゴ蟮墓猸h(huán)，只是因?yàn)樽约合矚g那份平靜與簡(jiǎn)單，而且相信自己力所能及。
    如果我是一名老師，我一定會(huì)是一名好老師。四年大學(xué)，我順利畢業(yè)，獲得學(xué)位證書，取得了教師資格證，當(dāng)一切就緒，東風(fēng)卻遲遲不來(lái)。我常常想“我的夢(mèng)究竟是被什么碾碎的呢？！”
    2006年，那年我考上大學(xué)，那年開(kāi)始重慶教師待遇突飛猛漲；2010年，我跨出校門，到那年重慶教師待遇已提高到相當(dāng)于公務(wù)員的水平。司馬遷在《貨殖列傳》中說(shuō)：天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往。意思是天下人皆為利益而奔波流轉(zhuǎn)。當(dāng)教師行業(yè)變成社會(huì)的香餑餑，人們便趨之若鶩。很多非師范生僅憑3個(gè)月的集中培訓(xùn)考取教師資格證書便來(lái)角逐教師的金缽盂。我不相信這樣的人真正熱愛(ài)這份工作，我也不相信3個(gè)月能成就一名合格的教師，教師職業(yè)嚴(yán)重物質(zhì)化，簡(jiǎn)單到一種職業(yè)，一種賺錢的途徑。魚躍龍門的上崗考試匯實(shí)力、運(yùn)氣與社會(huì)關(guān)系于一體，真是“噫吁戲，危乎高哉！師道之難，難于上青天!”
    社會(huì)的大浪將教師行業(yè)推向潮頭的同時(shí)，社會(huì)的關(guān)注也匯集于此。然而過(guò)度的關(guān)注卻在不知不覺(jué)中改變著很多東西，比如學(xué)生，走出校門即進(jìn)培訓(xùn)班成為社會(huì)的常態(tài)。大學(xué)期間，我做了3年家教工作，我的一個(gè)小學(xué)生忙碌的學(xué)習(xí)生活讓我真實(shí)地看到了今天孩子的痛苦、無(wú)奈與疲憊。更可怕的是，很多家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，卻忘記了育德在先的古訓(xùn)，忽視孩子的品行教育，致傲慢、自私等各種惡習(xí)充斥校園。2009年下半年，我在湖南某中學(xué)實(shí)習(xí)班主任，教授語(yǔ)文課。班上有幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)，原班主任對(duì)其行為總是聽(tīng)之任之，她解釋：他們家長(zhǎng)都不管，我更管不了，如果我教育了他們，家長(zhǎng)還要不依不饒地鬧。算了，不管，就當(dāng)沒(méi)看到。聽(tīng)后我真是無(wú)限感慨：老師如此何以授教，學(xué)生如此何以為學(xué)，自古師道何存，感難，感傷，感怕。
    終于明白不是任何陽(yáng)光雨露都能使花兒結(jié)出甜美的果實(shí)，人生路上多少風(fēng)雨，事業(yè)、愛(ài)情、婚姻，仿佛風(fēng)中搖擺的燭火忽明忽暗，其間多少因緣際會(huì)仿佛冥冥中自有定數(shù)而不可追尋。人的理想孿生于社會(huì)，當(dāng)社會(huì)改變，真正的猛士卻能在狂風(fēng)中吶喊，釋放光與熱的璀璨，直到最好一線燭火的壯美。