談?wù)勁嘤?xùn)中的重點(diǎn)工作
談?wù)勁嘤?xùn)中的重點(diǎn)工作
事故人為的因素中,安全意識(shí)占到90%多,而安全技術(shù)水平所占比例不到10%。企業(yè)界的安全培訓(xùn),90%的精力用在占10%比重的安全技術(shù)水平上,只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識(shí)上。
人的安全素質(zhì)分為兩個(gè)層次:一是人的基本安全素質(zhì),包括:安全知識(shí)、安全技能、安全意識(shí);二是人的深層安全素質(zhì),包括:情感、認(rèn)知、倫理、道德、良心、意志、安全觀念、安全態(tài)度等。
人的安全知識(shí)和安全技能通過(guò)日常的安全教育手段可以得以保證和提高,在社會(huì)和企業(yè)的日常安全活動(dòng)中(宣傳、教育、管理等),能夠得到較好地解決和保證。而安全意識(shí)、安全觀念、安全態(tài)度,以及情感、認(rèn)知、意志等,則屬于心理學(xué)研究范疇,這是安全行為文化建設(shè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。下面主要探討人的安全意識(shí)及人的安全心理的特點(diǎn)和規(guī)律。
怎么才是一個(gè)合格的、具有現(xiàn)代安全意識(shí)的人呢?最重要的是要看你是否具備現(xiàn)代人應(yīng)有的安全意識(shí)。這些意識(shí)包括:善待生命、珍惜生命的健康意識(shí);事故嚴(yán)重、災(zāi)害頻繁的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí);預(yù)防為主、防范在先的超前意識(shí);行為規(guī)范、技術(shù)優(yōu)先的科學(xué)意識(shí);每時(shí)每刻、每處每地注意安全的警覺(jué)意識(shí)。人的安全意識(shí)是人所處時(shí)空安全感的定位和認(rèn)知,人的安全意識(shí)受人的心理活動(dòng)所支配,而人的心理是人的認(rèn)知、情感和意志的綜合反映。
人在勞動(dòng)時(shí)的心理,有認(rèn)識(shí)、情感和意志三個(gè)方面的心理活動(dòng)過(guò)程。在這三種心理過(guò)程中,最基本的是認(rèn)識(shí)過(guò)程,它包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶和思維。感覺(jué)和知覺(jué)是初級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。記憶是一種比較復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程。思維屬于認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段,它和語(yǔ)言密切聯(lián)系,是人所特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。人在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí),總要表現(xiàn)出一定的態(tài)度或體驗(yàn),這就是情感。情感是心理活動(dòng)的另一個(gè)方面。人在與周?chē)h(huán)境相互作用時(shí),不僅認(rèn)識(shí)事物,產(chǎn)生情感,還要采取行動(dòng),人們這種有意識(shí)地反作用于現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)稱(chēng)為意志行動(dòng)。意志行動(dòng)中下定決心、制定計(jì)劃和克服困難等內(nèi)部心理活動(dòng)稱(chēng)為意志。認(rèn)識(shí)、情感和意志三種心理過(guò)程,它們雖然彼此區(qū)別。但又是統(tǒng)一的心理活動(dòng)的三個(gè)不同方面。情感、意志隨認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生,又影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。同時(shí),也必然影響人們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中的安全意識(shí)。因此,進(jìn)行科學(xué)的安全管理,以提高人的安全意識(shí)為目的,需要研究勞動(dòng)過(guò)程的感覺(jué)、知覺(jué);記憶、思維;情感、情緒。
人們所從事的勞動(dòng)過(guò)程,也就是對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,其認(rèn)識(shí)的對(duì)象是十分廣泛的,不僅包括勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)工具與設(shè)備、勞動(dòng)環(huán)境等方面,還包括生產(chǎn)過(guò)程的各種人和事,實(shí)際上是對(duì)整個(gè)客觀世界的認(rèn)識(shí),當(dāng)然其中也包涵著對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。人們勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程就是從感覺(jué)和知覺(jué)這種簡(jiǎn)單的初級(jí)認(rèn)識(shí)開(kāi)始的。安全意識(shí)的強(qiáng)化需要通過(guò)人對(duì)事故的感覺(jué)開(kāi)始,并提升到知覺(jué)認(rèn)識(shí)。因此,事故的教訓(xùn)和事故案例的分析和學(xué)習(xí),是強(qiáng)化安全意識(shí)和提高安全素質(zhì)的重要方式。
人對(duì)勞動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí),如果一直停留在感覺(jué)知覺(jué)階段,是不能正確地、完整地認(rèn)識(shí)客觀事物的??梢哉f(shuō),人對(duì)在生產(chǎn)勞動(dòng)中感知過(guò)的事物如果沒(méi)有記憶,等于一無(wú)所有,不能形成概念或經(jīng)驗(yàn)。人的認(rèn)識(shí)過(guò)程,只有在感覺(jué)和知覺(jué)的基礎(chǔ)上,有記憶參與,并在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)雜的思維活動(dòng),才能完整完成。因此,安全知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的掌握需要重復(fù)(復(fù)訓(xùn)),這就需要安全的教育培訓(xùn)是重復(fù)性的。
人們勞動(dòng)的情緒和情感過(guò)程,是與認(rèn)識(shí)過(guò)程有著密切聯(lián)系的。認(rèn)識(shí)過(guò)程是產(chǎn)生情緒和情感的來(lái)源和基礎(chǔ),情緒和情感總是伴著人的一定的認(rèn)識(shí)過(guò)程而產(chǎn)生,并且隨著認(rèn)識(shí)的變化而變化的。人們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)勞動(dòng)活動(dòng)和安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了情緒和情感,這對(duì)人的身心健康和安全生產(chǎn)有著較大的影響。因此,安全意識(shí)的加強(qiáng),需要利用人的情緒和情感。
只有每一個(gè)人在自己的生產(chǎn)或生活活動(dòng)中自覺(jué)行動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)必須而有效的安全知識(shí)和技能,掌握基本的安全科學(xué)技術(shù)知識(shí)和方法,安全意識(shí)得以增強(qiáng)、安全素質(zhì)得到提高、安全行為得到改善,現(xiàn)代社會(huì)的安全與減災(zāi)才能落到實(shí)處,使事故風(fēng)險(xiǎn)降低到最小限度,使社會(huì)穩(wěn)定、文化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮。