培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)從娃娃抓起

培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)從娃娃抓起

    最近，飯后茶語時分，我老是在琢磨一句話，那曾是以前老師給予我們的教導(dǎo)，什么慎思，明辨，篤行。感覺很懵懂，仿佛只可意會不可言傳。后來我在想，篤行是什么意思呢？難道就是老師說的“知行合一”？這是陶行知的教育思想。我不由得聯(lián)系到了行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，而性格則決定了命運(yùn)。說也奇怪，這句話幾乎成了我的座右銘，只要一坐在書桌前，我就看到了這句話。好習(xí)慣使人終身受益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，它需要一個持久的過程。從娃娃時起，就注重好習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：生活起居、作息規(guī)律、整理衣物等等。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣這對以后的成長是非常有益的。

  在生活中我們常常看到，大多數(shù)上幼兒園的孩子，在家還讓父母、長輩穿衣服，生活不想去自理，而在幼兒園里孩子自己會的。這就需要家長下點(diǎn)狠心讓他自己獨(dú)立完成。一些中科大少年班的學(xué)生，成績很優(yōu)異，就是在學(xué)校里生活不能自理，讓家人陪讀的情況也有很多，我就不再舉例了。從娃娃起，就開始養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，自己的事情自己做！

   作息規(guī)律的養(yǎng)成，以早睡早起為主線，可以有不同的年齡劃分，因各年齡段需要睡眠的時間不等。早晚做什么，也要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，比如說：早上起來喝一杯白開水，把整個腸胃疏通一遍，你會覺得很舒服，時間長了，你會覺得身體很棒。記得某大學(xué)一老教授，她在教育自己兒子的時候，就讓兒子從小養(yǎng)成早上蹲廁所的習(xí)慣，時間長了，兒子讀了大學(xué)，回憶這個習(xí)慣時，還感謝他媽媽呢。以至于后來他身體很棒的，很少生病。

   整理衣物的養(yǎng)成，用完了要及時歸位，還有要隨時整理好自己的衣物。整理衣物時要有程序，先做什么，后做什么，要清楚。有的孩子每天早上上學(xué)的時候，光找書包、課本就要花去很長一段時間，如果養(yǎng)成用完了及時歸位，隨時整理好自己的物品，可能這些時間是不必要浪費(fèi)的，可以用這些時間做其他有意義的事情。前幾天在網(wǎng)上看到幾條幼兒園的消息，現(xiàn)在的幼兒園由原來注重學(xué)習(xí)、識字、計算能力的培養(yǎng)變成注重常規(guī)的訓(xùn)練、好習(xí)慣的培養(yǎng)。常規(guī)的訓(xùn)練在幼兒園里已開始成為專題。現(xiàn)如今一些教育專家提倡不要讓孩子贏在起跑線上，形成學(xué)習(xí)倦怠、厭學(xué)等惡性循環(huán)，反而要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)、常規(guī)的訓(xùn)練。再有1988年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會，就人類面臨的重大問題進(jìn)行研討時。有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實(shí)驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)呋卮穑?/span>“是在幼兒園。”提問者愣住了，又問：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？”科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這段對話是耐人尋味的。從幼兒園學(xué)到的基礎(chǔ)的東西，直到老年時還記憶猶新，可見留下的印象是非常深刻的。這說明從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。

   好習(xí)慣的養(yǎng)成使人終身受益，好習(xí)慣應(yīng)從娃娃抓起，娃娃是人生的春天，春天是播種的季節(jié)，播下真善美的種子，開出良好習(xí)慣的花朵兒，收獲健康人格的果實(shí)。