讀 書

最初的讀書記憶模糊而又遙遠。

和同齡的孩子相比，我那時可讀的書并不算少。由于母親是教師的緣故，只要我愿意，總是可以尋到一些可讀的東西的。時隔多年，當時讀過的書有許多早已經忘記了，常留記憶的也只有《少年文藝》、《小學生優(yōu)秀作文》，對！還有《智力》這樣的書籍，我對里面的其它問題一概不感興趣，就偏偏對走迷宮相當著迷，先是用鉛筆在彎彎曲曲的路線走上一遭，經常是不碰南墻不回頭，經過幾個來回，終于到達了出口，立即涌上心頭相當?shù)某删透?，再用鋼筆描一次最佳路線，別提多高興了。后來我竟一次走通，林林總總這些圖形，沒有出錯，成就感消失貽盡。

上小學時我古典名著和歷史書籍讀的很少，記得有一次放學看同學玩“啪技”，上前一瞧，“白玉堂”、“母夜叉”、“王倫”，我竟問，哪部分的？同學瞟了我一眼，文盲！頓時，我臉色發(fā)燙，立即走人。我還是沒有醒悟，上中學，語文老師講“愚公移山”時，問我三顧茅廬什么意思，我竟回答三次攀登茅廬山。同學大笑，我從此下定決心學習文史典籍。

現(xiàn)在的書籍變化了很多，里面都是些彩頁，封面也很精致，多數(shù)還隨書奉送光盤、禮物。現(xiàn)在的書籍出版速度很快，電視剛播完，書籍就出版了。

今天，穿越歲月的塵煙回望來路，我明白，對我而言，讀書的滋養(yǎng)與夢想原本一直是在相伴同行的。處在不同閱讀環(huán)境中就會有不同的人生滋養(yǎng)，有書籍的滋養(yǎng)，我的夢想便不再遙不可及；有夢想的陪伴，我的讀書之路便不再孤獨寂寞。