宋詞傳古韻，漁歌賞新聲——中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟三班開展《漁歌子》詩(shī)詞鑒賞課

　　7月17日上午10時(shí)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)在貴州省金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校夢(mèng)啟三班詩(shī)詞賞析課，課程由孫榕澤主講。

　　課程伊始，孫老師以樂團(tuán)演繹的《漁歌子》為導(dǎo)入，引領(lǐng)同學(xué)們沉醉于古典韻律之中。隨后，孫老師巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)詞名逐字組詞，巧妙解鎖了詞名的深層含義。接著，通過對(duì)比《絕句》與《漁歌子》，孫老師引出唐詩(shī)宋詞的差別，闡明詞是在詩(shī)發(fā)展完善后應(yīng)運(yùn)而生的，并介紹詞的別稱——“長(zhǎng)短句”。在正文學(xué)習(xí)中，孫老師率先朗誦《漁歌子》，接著由同學(xué)們自己朗讀，她鼓勵(lì)同學(xué)大聲朗讀，細(xì)心引導(dǎo)，讓同學(xué)們?cè)诶首x中尋找多音字的蹤跡，并逐一記錄，以加深學(xué)生對(duì)詞作音韻之美的理解。面對(duì)文中的生僻字，孫老師逐一講解，示范筆順，確保每位同學(xué)都能準(zhǔn)確書寫。為深入理解詞意，孫老師鼓勵(lì)學(xué)生們勇于提問，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)，她先傾聽學(xué)生們的猜測(cè)，再耐心指導(dǎo)，揭曉標(biāo)準(zhǔn)答案。課程高潮部分，孫老師提煉出詞中的意象，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@些意象添上修飾詞，組成新的句子。在課程尾聲，同學(xué)們將自己的成果依次進(jìn)行匯報(bào)展示。

　　宋詞是中國(guó)古代文化的重要代表之一，通過學(xué)習(xí)和欣賞宋詞，可以更好地了解和傳承中國(guó)古代的文化傳統(tǒng)和思想精髓。孫老師的古文賞析課，不僅點(diǎn)燃了學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之火，更培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美能力，是對(duì)審美觀念、人文精神及藝術(shù)追求的一次深刻體驗(yàn)。