三級安全聯(lián)動 構(gòu)筑安全穩(wěn)固常態(tài)化

一、以“336”全域安全治理新體系強(qiáng)基固本，打造精細(xì)安全班組新常態(tài)。

以清單化考核機(jī)制為重要依托進(jìn)行班組管理。一是清單化考核貫穿始終，持續(xù)完善。結(jié)合每名班組成員實(shí)際工作，在清單化考核中持續(xù)修改完善考核清單，保證被考核崗位人員安全作用切實(shí)發(fā)揮。二是清單化考核暴露問題，持續(xù)改善。全面查找每名班組成員清單化考核中出現(xiàn)的問題，列出問題清單，針對問題抓整改，持續(xù)推進(jìn)每名成員安全標(biāo)準(zhǔn)化。三是清單化融入日常，固化成效。通過 “安全愿景”、“安全反思”、“警示教育”、“安全承諾踐諾”、“安全宣誓”、“現(xiàn)場模擬”、“違章情景回顧”等方法，深化“336”全域安全治理體系深入班組日常，強(qiáng)化安全紅線意識和底線思維。

二、安全工作不松一絲，構(gòu)建“安全堡壘”體系。

一是以安全思想為先導(dǎo)，構(gòu)建“安全思想堡壘”。班組以形勢任務(wù)教育筑牢安全思想，通過“全、事、益、人”四級遞進(jìn)開展安全教育工作。全：全局性的安全思想灌輸，結(jié)合上級精神灌輸全局性安全理念認(rèn)識。事：結(jié)合事故案例，發(fā)揮“驚出一身汗”、“嚇得一激靈”警示教育作用，特別針對“8.20梁寶寺爆炸事故”從引發(fā)事故的必然性到防范措施，引發(fā)班組職工深入思考現(xiàn)場安全措施。益：將班組職工收益與安全深入結(jié)合，不斷反復(fù)灌輸掙“安全錢”的理念。人：由“全、事、益”安全教育引發(fā)個人安全認(rèn)識的深思和反思，強(qiáng)化鞏固個人自發(fā)性的安全能力提升。

三、以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)為規(guī)范，構(gòu)建“安全行為堡壘”。

通過“查、改、整、促”四級遞進(jìn)安全規(guī)范行為。查：強(qiáng)化班組長現(xiàn)場動態(tài)檢查與班組成員自查互查相結(jié)合，發(fā)揮崗位互查作用的發(fā)揮。改：建立班組長和崗位互查兩級查改清單。整：實(shí)行定人、定點(diǎn)、定時、定責(zé)、定位的整改閉合體系。促：通過問題的整改閉合，深化現(xiàn)場安全隱患問題和人員不安全行為的治理，將互保聯(lián)保、相連崗位、協(xié)同作業(yè)人員共同納入聯(lián)責(zé)之中進(jìn)行管理，共同營造齊抓共管的安全氛圍。