多措并舉強(qiáng)化職工安全教育
山東能源集團(tuán)興隆莊礦持續(xù)加大安全教育培訓(xùn)力度，通過敲警鐘、細(xì)算賬、筑防線，進(jìn)一步增強(qiáng)職工的安全責(zé)任和自主保安意識(shí)，自覺遠(yuǎn)離“三違”，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
該礦充分利用各種宣傳載體，大力開展安全理念宣貫活動(dòng)。工會(huì)、團(tuán)委積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，到井口、關(guān)鍵崗位等生產(chǎn)一線進(jìn)行安全慰問，送安全知識(shí)進(jìn)班組，開展形勢(shì)任務(wù)宣講等活動(dòng)，營造了良好的安全氛圍。開展“導(dǎo)師帶徒、崗位成才”活動(dòng)，不僅新工人要認(rèn)師傅，新招聘的大學(xué)生在見習(xí)期也要充實(shí)到各個(gè)崗點(diǎn)認(rèn)師傅學(xué)業(yè)務(wù)。對(duì)帶徒師傅的資質(zhì)認(rèn)定進(jìn)行了嚴(yán)格把關(guān)，要求師傅必須達(dá)到相應(yīng)崗位工作年限且由工長推薦、區(qū)隊(duì)考核產(chǎn)生。在結(jié)成師徒對(duì)子時(shí)，要求雙方簽訂師徒合同，以明確雙方職責(zé)與權(quán)利、帶徒期限。同時(shí)，制定下發(fā)了《導(dǎo)師帶徒指導(dǎo)手冊(cè)》，明確帶徒方向，要求師傅在傳授技術(shù)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年員工愛崗敬業(yè)、工作作風(fēng)等方面的教育引導(dǎo)?！皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展以來，該礦在師徒合同期間，沒有發(fā)生一起因徒弟導(dǎo)致違章違紀(jì)和各類事故的發(fā)生。創(chuàng)新“名師帶高徒”管理，健全完善考核機(jī)制，并采取帶、推、創(chuàng)等方式強(qiáng)化師傅管理。每名師傅每年帶徒1名，在徒弟能夠達(dá)到獨(dú)立上崗的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐工作中推廣精湛技藝和先進(jìn)操作法，并加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、小改小革，以此提高師傅的技術(shù)水平，強(qiáng)化徒弟學(xué)習(xí)技能的源頭管理。依托一個(gè)個(gè)勞模（大師）工作室，建立健全人才培養(yǎng)體系，鼓勵(lì)職工學(xué)業(yè)務(wù)、練技能、提素質(zhì)。他們按照“凝聚、輻射、提升、傳承”的工作宗旨，開展技術(shù)研討、課題研發(fā)，通過勞動(dòng)模范、高技能人才、優(yōu)秀職工“傳幫帶”，把技術(shù)創(chuàng)新人才優(yōu)勢(shì)發(fā)展為群體優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)職工技術(shù)創(chuàng)新水平的全面提升。實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)，在線上打造“指尖上的職工課堂”，建立職工之家QQ群、微信群等職工安全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，不定期開展安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)；線下開通“興隆工匠”、“雙星閃耀”學(xué)練比通道，采取“日學(xué)、月練、季比、年賽”等形式開展活動(dòng)，提高了職工安全教育的覆蓋面和實(shí)效性，促進(jìn)了職工整體安全水平的提升。
該礦有序組織兄弟礦井安全生產(chǎn)班子副職、副總工程師、區(qū)隊(duì)長、技術(shù)主管學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，全面提升安全生產(chǎn)管理能力。深刻吸取近期省內(nèi)外安全生產(chǎn)事故教訓(xùn)，反思不足，強(qiáng)化警示效果，嚴(yán)防安全思想松懈麻痹、安全制度流于形式、安全主體責(zé)任不落實(shí)。推進(jìn)“學(xué)法規(guī)、抓落實(shí)、強(qiáng)管理”活動(dòng)常態(tài)化，嚴(yán)抓崗位人員必知必會(huì)和實(shí)操技能抽查考核，做到以考促學(xué)。積極開展“干部上講堂”等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作，分專業(yè)、層次、工種、 崗位強(qiáng)化全員安全技術(shù)培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。嚴(yán)抓新版安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系評(píng)定辦法貫徹落實(shí)，引導(dǎo)職工“上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、做放心人”，做到安全思想教育常態(tài)化、制度化，規(guī)范職工行為養(yǎng)成。創(chuàng)新開展“安全自主管理示范班組”活動(dòng)，從班前工作安排、班中自我排查、班后總結(jié)點(diǎn)評(píng)入手，做到安全自查自糾、自管自控，實(shí)現(xiàn)班組安全自主管理；開展班組星級(jí)化管理、“自檢自查體檢”活動(dòng)，強(qiáng)化班組安全管控，工序流程化作業(yè)，使班組職工逐步養(yǎng)成懂安全、能安全、要安全、會(huì)安全的自律行為。推行“自學(xué)+選學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“范圍定向、內(nèi)容定量，干什么、學(xué)什么”的原則，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)內(nèi)容自主權(quán)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性；組織管理人員和技術(shù)人員上講堂進(jìn)行集中授課，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性；建立自主管理班組交流會(huì)制度，認(rèn)真總結(jié)區(qū)隊(duì)和班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，研究探討區(qū)隊(duì)班組安全管理和安全文化建設(shè)的前沿問題，不斷豐富區(qū)隊(duì)班組建設(shè)管理模式和理論體系，培育區(qū)隊(duì)班組建設(shè)的先進(jìn)典型，形成相互學(xué)習(xí)、競(jìng)相超越的良好局面。
該礦要求各單位結(jié)合實(shí)際，利用班前班后會(huì)、政治學(xué)習(xí)日等時(shí)間，組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻剖析事故案例發(fā)生的原因和應(yīng)該采取的防范措施，并要求人人寫安全保證書，做到警鐘常鳴，增強(qiáng)職工的自主防范意識(shí)。并讓“三違”人員親身說教，使職工更加深刻地認(rèn)識(shí)到安全違章帶來的嚴(yán)重后果，促使職工爭(zhēng)做安全責(zé)任人。廣泛組織“算五筆帳”活動(dòng)，即：與管理干部算政治賬，讓管理干部認(rèn)清“安全是最大的政治”及發(fā)生安全事故所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，使其牢固樹立“只有不到位的管理，沒有抓不好的安全”的理念，促使管理干部把抓好安全生產(chǎn)作為自己工作的第一要?jiǎng)?wù)；與職工細(xì)算生命賬、健康賬，讓職工把“安全重于一切”的思想放在首位，自覺遠(yuǎn)離“三違”；與職工家屬細(xì)算親情賬、經(jīng)濟(jì)賬，算安全事故給家庭帶來的傷害、違章作業(yè)對(duì)家庭、單位及企業(yè)造成的直接的經(jīng)濟(jì)損失，教育職工家屬在家里吹好安全“枕邊風(fēng)”，做好安全生產(chǎn)后勤工作。通過細(xì)算賬引導(dǎo)廣大干部職工正確處理好安全與生產(chǎn)、安全與效益的關(guān)系，增強(qiáng)其主動(dòng)按章作業(yè)、嚴(yán)反“三違”的自覺性。推行事故案例警示教育，編印了《安全事故案例匯編》，制作事故案例視頻，拍攝安全微電影，并動(dòng)態(tài)收集整理近期全國各類重大事故、典型事故案例，將事故案例匯編成冊(cè)發(fā)放到每個(gè)區(qū)隊(duì)和班組。干部職工結(jié)合崗位實(shí)際，深入剖析事故原因，寫出本崗位應(yīng)接受的教訓(xùn)和防范措施。他們還鼓勵(lì)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和手機(jī)APP自主學(xué)習(xí)，采用3D模擬、實(shí)物和模型教學(xué)，循環(huán)播放安全微電影、安全公益片等，著力提高全員安全意識(shí)和能力。堅(jiān)持人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，突出安全教育以人為本的原則，圍繞單位、井口、工作現(xiàn)場(chǎng)、家庭、個(gè)人“五點(diǎn)一線”，構(gòu)建全過程、全方位、全身心的親情教育網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教育的感化作用，女工協(xié)管組織圍繞不同時(shí)期的安全工作重點(diǎn)，采取井口搞宣傳、區(qū)隊(duì)建聯(lián)保、協(xié)管結(jié)對(duì)子等形式，廣泛開展協(xié)管安全競(jìng)賽和送溫暖活動(dòng)，把安全教育融入親情友情，引導(dǎo)職工立足本職、感恩盡責(zé)。完善了職工行為規(guī)范管控長效機(jī)制，創(chuàng)建行為規(guī)范培訓(xùn)基地，建成職業(yè)訓(xùn)練中心，建立心理咨詢室、心理解壓室、心理幫教室、行為訓(xùn)練室，設(shè)立心理咨詢宣泄體驗(yàn)課程，調(diào)節(jié)職工心理狀態(tài)，進(jìn)行減壓疏導(dǎo)；通過模擬違章導(dǎo)致受傷情形，讓違章人員體驗(yàn)違章致傷、致殘給工作和生活帶來的不便，給家庭帶來的傷害；強(qiáng)化行為隱患人員幫教，努力實(shí)現(xiàn)由“講規(guī)范”向“成習(xí)慣”轉(zhuǎn)變。（李麗華）
