中礦大自強(qiáng)社“一路黔行”支教實踐團(tuán)進(jìn)行家訪工作

家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸。為了了解當(dāng)?shù)睾⒆拥募彝ゼ笆芙逃闆r，幫助貧困家庭的孩子們獲得更好的學(xué)習(xí)生活，中國礦業(yè)大學(xué)自強(qiáng)社“一路黔行”支教實踐團(tuán)的成員們根據(jù)平時了解情況，于8月5日開始了對德隆完小孩子們的家訪工作。

下午1點，隨著放學(xué)鈴聲響起，孩子們在樓下站隊集合，準(zhǔn)備回家。由于孩子們的家普遍距離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每隊都有其帶隊老師們送孩子們回家。在回家途中，帶隊老師們充分利用機(jī)會，與孩子們進(jìn)行交流溝通，初步了解孩子們的家庭情況。經(jīng)過一段跋涉，老師們到了家訪對象黃華橋同學(xué)的家里，受到家長熱情的迎接。據(jù)了解，黃華橋是德隆完小四年級學(xué)生，他的妹妹是該校二年級學(xué)生。他的家建在學(xué)校所在大山旁邊的另一座大山深處，黃華橋和他妹妹每天上學(xué)都要翻過一座山，走大約一個半小時坎坷陡峭的山路。因為家庭貧困，父母外出打工，他和爺爺奶奶生活在一起。楊沖家的房子是用木頭搭建，屋內(nèi)簡陋，家里只有過年才能吃到肉。通過與家長深入的溝通與交流，支教老師們更加深入的了解了受訪學(xué)生家中的基本情況及成長背景，并為家長提供了一些適合孩子健康成長的建議，希望能幫助孩子在學(xué)習(xí)和生活上健康發(fā)展。

????? 通過本次家訪，不僅使得家長清楚地了解了自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，對比孩子在家里的表現(xiàn)，能夠?qū)⒆佑懈尤娴恼J(rèn)識，還促進(jìn)了學(xué)校與家長間的交流，對營造一個健康的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境起到了積極作用。