教育途中的青春擺渡人
個人簡介:
侯德偉,男,漢族,2003年8月起從事輔導(dǎo)員工作,2012年6月被學(xué)校任命為首批副處級輔導(dǎo)員。現(xiàn)任中國礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院2014級本科學(xué)生輔導(dǎo)員、黨支部書記。先后榮獲2009全國高校輔導(dǎo)員年度人物提名獎、江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2006-2008年度中國礦業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,2008-2009年度十佳輔導(dǎo)員,2011年十佳青年教職工,2010年、2014年學(xué)生軍訓(xùn)工作優(yōu)秀輔導(dǎo)員,2014-2016年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵等榮譽稱號。
一棵茁壯的大樹,需要雨露的澆灌;一艘暗夜中的漁船,渴求燈塔的引航;一位優(yōu)秀的學(xué)子,離不開老師的悉心關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。
初見侯德偉時,他正在打電話,語速快卻邏輯嚴密。整齊的短發(fā),扎整的白襯衫,筆直的西褲,锃光的皮鞋,一切似乎都反應(yīng)出他工作時的狀態(tài)——認真、嚴謹。侯德偉告訴筆者,他最近正在忙年級開學(xué)初的準備工作,而多年來的工作經(jīng)驗給了他很大幫助。
學(xué)生工作,嚴謹與關(guān)愛并存
從學(xué)生時代開始,侯德偉就從事各種各樣的學(xué)生工作,在大學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異的他得到了老師們的肯定,并期望他能留校擔(dān)任輔導(dǎo)員。
“在給學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)時,我也給自己做了職業(yè)測評,發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣和性格挺適合做老師的。”就這樣,侯德偉更加堅定了他的職業(yè)選擇。
初次當輔導(dǎo)員時,為了做好充分準備,侯德偉提前幾天來到學(xué)校,去熟悉289個學(xué)生的資料。他將學(xué)生名單壓在桌上的玻璃板下,以便隨時瀏覽記憶,他還將每個同學(xué)的檔案仔細閱讀分析,了解他們的基本特征。
不僅如此,他還和學(xué)生們同住在宿舍,隨時了解關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)和生活情況。在工作第三年的一個晚上,已準備入睡的侯德偉突然被告知一位同學(xué)癲癇發(fā)作,身體僵直。聽到消息后,他立刻奔向該學(xué)生宿舍,進行一系列基本保護措施,并撥打急救電話,他一直照顧著該同學(xué)直至情況穩(wěn)定。奔波了大半夜的他回到寢室,剛休息沒多久,又被緊急告知該同學(xué)疾病再次發(fā)作。顧不得自身疲憊,他又立即奔去照顧學(xué)生,安慰該同學(xué)情緒。
他的一言一行,溫暖了同學(xué)們的心,也為這個黑夜點上了一絲光亮。
引導(dǎo)創(chuàng)業(yè),熱情與責(zé)任同在
現(xiàn)代社會鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。而對于現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度,侯德偉表達了自己的觀點:“一些學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機有偏差,過分強調(diào)以賺錢為目的。這和我們創(chuàng)業(yè)教育的初衷是不符的,真正的創(chuàng)業(yè)是在滿足社會需求的同時,實現(xiàn)個人的人生價值和抱負”
在他看來,創(chuàng)業(yè)不能是盲目的,要具備一定的創(chuàng)業(yè)能力,如敏銳的洞察力、資源的協(xié)調(diào)能力、團隊的統(tǒng)籌能力等。
在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)時,他會先幫助學(xué)生分析自己的特點優(yōu)勢,然后提供一系列資料和建議。起初,學(xué)生遇到困難找他,他會立即提供援助。“后來我覺得這樣做不對,有些困難讓學(xué)生自己去解決,反而更能鍛煉他們的能力。”侯德偉說到。
從輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè),到指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、升學(xué)出國,他始終兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。熱情、專業(yè)、責(zé)任、奉獻的管理學(xué)院學(xué)生工作精神在他身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
任何一個崗位都是一種創(chuàng)造,侯德偉用自己手中的畫筆,為學(xué)生的夢想添上絢麗的一色。
四大標準,成長與夢想齊飛
對正在求學(xué)的莘莘學(xué)子,侯德偉將自己經(jīng)過多年總結(jié)得出的經(jīng)驗分享給了大家,以此激勵同學(xué)們更加接近自己的夢想。
“第一,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。大學(xué)是學(xué)習(xí)的殿堂,大學(xué)生要先學(xué)會學(xué)習(xí),再追求五彩的生活。第二,學(xué)會與人相處。第三,學(xué)會創(chuàng)造創(chuàng)新。第四,知道自己將來要成為什么樣的人。”這是衡量學(xué)生大學(xué)成功的標準,也是他指導(dǎo)學(xué)生健康成長的基本理念。
為此,他在2014級大學(xué)生中籌劃開展了職業(yè)規(guī)劃比賽,要求每一位同學(xué)參與進來,讓在校大學(xué)生及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。經(jīng)過初賽、復(fù)賽和決賽,一批學(xué)生通過明確自己的職業(yè)發(fā)展目標,合理安排大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,進而去影響和帶動周圍更多的同學(xué),更加有動力地生活和學(xué)習(xí)。
學(xué)校黨委副書記曹德欣老師曾說:“身體不強,談何棟梁!”為了調(diào)動同學(xué)們運動的積極性,不斷增強體質(zhì),侯德偉在2014級學(xué)生中發(fā)起了“動動吧”課外體育鍛煉活動,動員班級、專業(yè)之間開展體育鍛煉,加強交流和溝通。他還組織舉辦了2014級趣味運動會,豐富學(xué)生的課余生活。在閑暇之余他也會親身參與到同學(xué)們的活動中,大大激發(fā)了同學(xué)們的運動熱情。有君如此,亦師亦友,如皎潔的月光,留給人心中一片溫柔和明亮。
有的拓荒者是天生的冒險家,他將薄田變成沃土,將沙漠變?yōu)榫G洲;有的拓荒者是孤獨的苦行僧,他心懷仁愛,腳踩黃沙起行;有的拓荒者是謙遜的師長,一如侯德偉,他不計得失,一心只為莘莘學(xué)子的青春擺渡,為偉大的教育事業(yè)護航。