推陳出新，革故鼎新 文法團委實踐團蘇州大學之行——公益創(chuàng)業(yè)認知度調研

7.29.文法團委暑期社會實踐團趕赴蘇州大學本部開啟公益創(chuàng)業(yè)認知度調研，與蘇州大學師生進行了愉快互動。

實踐團成員此次選取蘇州大學作為調研點，主要是想要針對大學生進行調查，大學生作為現(xiàn)在許多公益項目的志愿者主體，也是目前看來最具創(chuàng)業(yè)潛質的群體，對此次的調研結果會做出有效的成果。在調研過程中，實踐團成員參觀了蘇州大學校舍，教學樓等，感受到了綜合類大學與礦大理工類大學不同的氛圍和氣息。在調研過程中，實踐團成員也對參與調查進行了簡單采訪，采訪中了解到，很多大學生都參與過社會組織中的志愿活動，對于公益項目的了解屬于比較前沿的階段，但是在問到畢業(yè)后是否會選擇自主創(chuàng)業(yè)時，很多同學的回答都是否定的，有一位同學這樣說到，“我所學習的是理工類，理工科的學習本身就是專業(yè)性很強，針對性很強的，我如果創(chuàng)業(yè)，我僅能解決我所研究領域的問題而不能將滿足整個體系的所有需求，我需要一個很大的團隊，很多的人去協(xié)調配合我的工作，我如果自主創(chuàng)業(yè)，在起步階段完全不能滿足這么大的資金和人力需求，而且家長對于我未來就業(yè)所抱有的期待也不是進行創(chuàng)業(yè)。”

的確，現(xiàn)在對于廣大的學生來說，創(chuàng)業(yè)雖然不算是一個十分新穎的詞匯，但是，實踐起來卻絕非容易，國家現(xiàn)在雖然在努力幫助大學生營造一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但傳統(tǒng)的觀念、教育和長期以來形成的固定思維套路，桎梏了他們的想法，從而缺乏創(chuàng)新探索意識，導致了公益創(chuàng)業(yè)目前形成的狀態(tài)。