筑建藏漢溝通彩虹橋 ——記心靈雙約第四分隊(duì)支教進(jìn)行第一天

7月26日，心靈雙約支教團(tuán)第四分隊(duì)迎來(lái)了支教生活的第一天，14名志愿者們?cè)缭缙鸫矠榈谝惶斓恼n程做準(zhǔn)備。

早上八點(diǎn)整，隨著寺廟里低音螺號(hào)的吹響，志愿者和同學(xué)們都陸續(xù)進(jìn)入課堂開(kāi)始了第一節(jié)語(yǔ)文課。因木良寺位于藏區(qū)，學(xué)生們從小接觸的都是藏語(yǔ)，對(duì)漢語(yǔ)比較陌生，所以支教團(tuán)之前設(shè)計(jì)的課程教案無(wú)法派上用場(chǎng)。為此支教隊(duì)員根據(jù)同學(xué)們接受能力的不同制定出新的教案，因材施教，讓他們從漢語(yǔ)零基礎(chǔ)一點(diǎn)一點(diǎn)的起步，從最簡(jiǎn)單的拼音學(xué)起，結(jié)合簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)、手語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，盡力營(yíng)造活躍的課堂氛圍。教語(yǔ)文的老師表示：“情況比我想象的要好很多。由于如今電視的普及，還是有一部分學(xué)生接觸過(guò)漢語(yǔ)，所以只要放慢語(yǔ)速講課，我講的內(nèi)容同學(xué)們也能勉強(qiáng)理解。更重要的是同學(xué)們很好學(xué)，接受能力也很強(qiáng)。”課后就是學(xué)生們的早課時(shí)間，即跟隨師傅們念經(jīng)誦佛。

下午，支教團(tuán)的志愿者還帶同學(xué)們上了數(shù)學(xué)課、體育課、音樂(lè)課，課上不僅講專業(yè)知識(shí)，也教他們一些簡(jiǎn)單的與課程相關(guān)的漢語(yǔ)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性高漲，遇到提問(wèn)環(huán)節(jié)大家都踴躍地舉手回答問(wèn)題。

晚上九點(diǎn)，支教隊(duì)全體成員舉行了會(huì)議進(jìn)行研討，對(duì)白天的課程進(jìn)行了總結(jié)，調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)。由于同學(xué)們的漢語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，支教隊(duì)商議決定把手工課和音樂(lè)課各縮減一節(jié)，變?yōu)槿w志愿者共同參與的語(yǔ)文大課，在課上進(jìn)行一對(duì)三的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在僅有的支教三周內(nèi)最大程度的提高他們的漢語(yǔ)水平。