力建學院深入開展黨的群眾路線教育實踐活動

 學校黨的群眾路線教育實踐活動自7月中旬正式啟動以來，學院結合實際情況，分階段、分步驟，采取多種方式、多種途徑，組織開展了形式多樣、富有成效的工作，教育實踐活動平穩(wěn)順利推進。
      一、高度重視，積極動員，精心安排
      按照學校要求，力建學院高度重視，認真準備、迅速行動，積極響應，召開動員大會，及時傳達校黨委書記鄒放鳴《在全校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會上的講話》精神和要求，對深入開展教育實踐活動進行了動員部署。在動員會上，學院全體黨員干部認真詳細解讀了開展此項活動的重大意義、目標任務、活動安排、方法步驟，使大家統(tǒng)一了思想認識，準確把握了目標任務，為活動的開展奠定了良好的基礎。
      在認真學習研究學校教育實踐活動實施方案基礎上，學院黨委結合實際，精心制定了《力建學院深入開展黨的群眾路線教育實踐活動工作方案》，要求組織計劃要落實，動作不走樣、重實效。同時，針對與其他二級學院相比學院教師與學生數(shù)量多、處級干部數(shù)量多，范圍涵蓋深部重點實驗室，參與活動面廣量大等特點，院黨委多次研究部署教育實踐活動的具體細節(jié)，專門制定了《力建學院學習教育聽取意見環(huán)節(jié)的有關工作安排》，為實踐教育活動第一環(huán)節(jié)工作的開展奠定良好基礎。
      二、深入學習，認真討論，提高認識
      院黨委圍牢固繞樹立宗旨意識和群眾觀點深入開展學習活動。按照校黨委的要求，采取中心組學習、集中學習、個人自學、專題輔導、專題討論等形式，以《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費—重要論述摘編》為主要教材，重點學習了習近平總書記和其他中央領導關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要講話，加強對新形勢下群眾路線時代內涵的認識，對“四風”問題具體表現(xiàn)和危害的認識，對“四風” 問題在高校表現(xiàn)形式的認識。通過學習，學院全體黨員統(tǒng)一了思想認識，樹立了馬克思主義群眾觀，堅定了自覺踐行群眾路線的決心，達到了先學一步、學深一步的目的。
      三、廣開言路，開門納諫，查找問題
      在教育實踐活動中，院黨委堅持開門搞活動，問政于民、問需于民、問計于民。圍繞反對“四風”查找問題，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。
      一是廣泛征集意見。在聽取意見活動環(huán)節(jié)中，院領導班子成員帶頭接地氣、聽真話、察實情。8月31日至9月10日，院領導班子分別組成5個調研組，深入到系所、支部、學生宿舍、課堂、工會與婦委會開展調研。調研組采用座談會、個別談心、電子郵箱等多種形式，圍繞貫徹落實中央八項規(guī)定、堅持黨的群眾路線、查找“四風”存在的突出問題，廣泛聽取廣大師生的意見和建議。截止到9月10日領導班子成員組織召開座談會24場，涵蓋專職教師、不同年級與專業(yè)的學生、管理人員、實驗教師、民主黨派、工會及婦委會干部等200余人，個別談話10余人，征求意見建議172條。二是及時梳理問題。對收集的各方意見和建議進行整理和歸類，目前查擺出“四風”問題在我院各項工作中的具體表現(xiàn)為：在形式主義方面：有些全院大會重部署，督促、落實不到位；黨委中心組和教職工集中學習次數(shù)少，學習形式單一；在人才培養(yǎng)上輕視育人功能，對本科教學投入不足，重視不夠；師資隊伍引進培養(yǎng)措施不具體，落實不到位；對優(yōu)勢學科比較關注，對弱勢學科重視不足。在官僚主義方面：聯(lián)系師生不夠廣泛，深入課堂、宿舍、系所、支部不夠；有的學院文件、政策、制度存在調查研究、聽取意見不充分，師生參與民主決策的體制不健全；有的雙肩挑干部對學院的管理工作投入精力不足。在享樂主義方面：對教職工的文化、精神生活關注不夠；有的領導干部拼勁不足，眼界不夠寬，國際化視野不夠開闊。在奢靡之風方面：有的辦公、實驗資源利用不夠充分，共享不夠。
      四、邊學邊聽邊改，兩促進，兩不誤、
      院黨委把聽取意見作為找準并解決“四風”問題的基礎，真心聽、出實招，讓黨員干部真正動起來，把征求到的建議立刻用起來，努力做到邊學邊聽邊改，兩促進，兩不誤。
      針對學風整體下滑的問題，院領導班子統(tǒng)一思想，成立學風建設領導小組，對學風整頓出擊組合拳：制定《力建學院加強本科生學風建設工作的實施辦法（試行）》文件，開展學風整頓月活動，通過辦公室人員鋪網式巡查、隨機抽查、上課出勤簽到、任課教師監(jiān)督等多方面舉措集中整頓學風，嚴肅處理曠課學生；按照本科生手冊要求對符合降級、退學的學生及時處理，并將結果在學院網站公布；形成領導班子聽課制度，班子成員每學期深入課堂聽課不少5個課時，以此帶動各系所領導、普通教師的聽課積極性，提高教風帶動學風。
      針對師資隊伍建設措施不具體，落實不到位的問題，學院出臺了《力建學院加強師資隊伍建設方案》，明確師資隊伍建設的目標和任務，在師資隊伍引進、培養(yǎng)、調整方面出臺21條措施；制定《力建學院關于加強青年教師培養(yǎng)補充條例》，實行特殊研究型崗位滾動制度，著力培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧渭馊瞬拧?br />       針對師生聯(lián)系不夠廣泛，深入課堂、宿舍、系所、支部不夠的問題，院領導班子開展每周領導班子接待日活動，每周有1名領導班子成員深入學生宿舍走訪、傾聽學生的聲音，及時解決學生的困難，該項活動將被寫入學生文件，形成長效機制。
      針對有的文件、制度制定時調查研究、聽取意見不充分，師生參與民主決策的體制不健全的問題，學院以實踐教育活動為契機，將對學院的一系列文件進行廢改立，9月初把與師生員工關系密切的文件公布在學院網站，向全院師生征求文件的意見和建議。
       針對辦公、實驗資源利用不夠充分，共享不夠的問題，學院將對計算機實驗室、資料室、會議室實行門禁系統(tǒng)改造，徹底改變原有的管理模式；安排專人對學院實驗儀器設備、資料進行梳理，重新修訂《學院儀器設備使用管理辦法》，實現(xiàn)全院辦公、實驗資源共享。
      針對對教職工的文化、精神生活關注不夠的問題，學院計劃將二樓西側大廳單獨隔出，作為師生的活動場地并配備活動健身器材；為每位籃球、足球運動員配備服裝，組織教職工參加各種活動及競賽；領導班子與每一位新進教師談心，學院為每個新進青年教師入職第一個月發(fā)放生活補貼；班子成員利用假期到北京看望退休教職工，去醫(yī)院探望生病的教職工。