“幸福晚年，社工助力”實(shí)習(xí)日志（二）

第一次專業(yè)實(shí)習(xí)還是很順利的，也得到實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)人員的熱情接到，我們感到很榮幸，也很感激。在我二十年短暫的生命雖說高齡老人聽過的很多，可是親眼目睹和親身實(shí)地的接觸這么多和年齡這么大的老人還是第一次，對我的沖擊還是很大的。當(dāng)看到機(jī)構(gòu)的材料的時(shí)我是越看問題越多，越看越迷茫，不知是因?yàn)樽约褐暗臏?zhǔn)備不充分還是我真正思考了，想到了很多問題。在不斷地向王主任求證的過程中，不斷的產(chǎn)生新問題，由于王主任比較忙，就沒能完全解決我的所有問題。

第一次很專業(yè)實(shí)習(xí)走進(jìn)真正的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和居家服務(wù)機(jī)構(gòu)，對我之前的觀念有了一定的沖擊，我一直認(rèn)為社會(huì)工作從事的不是實(shí)業(yè)生產(chǎn)，不是直接創(chuàng)造財(cái)富的的專業(yè)，只能說能間接創(chuàng)造財(cái)富。我想從事直接創(chuàng)造財(cái)富的專業(yè)或者工作。但是看到社會(huì)上有這么人需要我們老照顧和關(guān)懷，我想社會(huì)分工不同，沒有職業(yè)貴賤之分。之前在書本上，無論關(guān)于中國老人多少的數(shù)據(jù)報(bào)道都沒有直接看到那么多老人沖擊力來的大老的猛。

     中午在機(jī)構(gòu)吃飯感覺特別有氛圍，只不過我們是和老人分開吃的，我們是當(dāng)做工作人員來對待的，沒能和老人一起吃飯，這是一點(diǎn)很遺憾的事情。來到機(jī)構(gòu)感觸很深的一點(diǎn)就是，工作人員和老人的熱情了。頓時(shí)讓我想起了大學(xué)生這一名詞在上世紀(jì)的很長一段時(shí)間是一個(gè)地位很高的名詞，很受人家尊重的，是很光榮的。那些老人都是從那時(shí)世代走出來的他們的這種思想還是很濃厚的，所以我們被以高規(guī)格的接待。心中充滿感激的同時(shí)，我想在大學(xué)生普遍化的今天能得到這么好的待遇也只有在這里了。

懷揣對實(shí)習(xí)的期待走進(jìn)和向往走進(jìn)下淀居家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，就在第一天我?guī)е蓡栕叱隽藱C(jī)構(gòu)，結(jié)束了第一天的服務(wù)工作和訪談。我想起自己在和老人聊天是的由于，很擔(dān)心我說錯(cuò)話刺激到老人出現(xiàn)什么問題和以外事情的發(fā)生。好多話不知哪些是該說的，那些事不該說的，又擔(dān)心有些話回勾起老人年輕時(shí)的傷感和回憶，真的很糾結(jié)。在這之中我就采取了一種策略，讓老人想說我來附和，他喜歡聊什么樣的話題我們就講什么的話題。在這種策略的成功應(yīng)用下，我還是得到一些收獲的。

走在回來的路上，想著今天一整天的活動(dòng)，總結(jié)著自己的收獲。坐在教室里的我們已經(jīng)有點(diǎn)與世隔絕的狀態(tài)?，F(xiàn)在無論上什么課，聽課效果都不怎么好。我想我們的教學(xué)方式是不是也應(yīng)該該病一下呢？第一、課堂教學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于社會(huì)實(shí)踐的效果。那么我們就應(yīng)該擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐在教學(xué)環(huán)節(jié)中的比例。第二、學(xué)習(xí)方式的碎片化。一篇文章和一段視頻同樣需要用20分